Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 52
Tümü (52)
SCI-E, SSCI, AHCI (6)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (7)
ESCI (1)
Scopus (6)
TRDizin (22)
Diğer Yayınlar (19)

1. Artificial Intelligence in Mathematics Education: ChatGPT’s Capabilities and Limitations in Problem Posing

Arslan Ç., Güler Selek H. K.
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.13, sa.5, ss.1189-1205, 2025 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

2. Evaluating Mathematical Reasoning Competence: In-Service Teacher Training in Mathematical Literacy Given via Distance Education

Özaydın Z., Arslan Ç.
International Journal of Modern Education Studies , cilt.9, sa.2, ss.454-481, 2025 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

3. An Alternative Tool to Support Higher Order Thinking Skills: Thinking Maps [Üst Düzey Düşünme Becerilerini Desteklemek İçin Alternatif Bir Araç: Düşünme Haritaları]

ÖZAYDIN Z., ARSLAN Ç.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, ss.462-481, 2025 (Hakemli Dergi)

4. The Connection between Childrens Literature and Mathematics: Reflections from Problem Posing Situations of Prospective Mathematics Teachers

Demirci N., Arslan Ç.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.19, sa.1, ss.84-112, 2025 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Examination of Mind Map Evaluation Rubrics Created by Prospective Mathematic Teachers

YENİL T., ARSLAN Ç.
New Era International Journal of Interdisciplinary Social Researches , cilt.10, sa.27, ss.119-137, 2025 (Hakemli Dergi)

6. Matematik Ders Kitaplarının Matematik Okuryazarlığı Bağlamında İncelenmesi: 5. Sınıf Doğal Sayılar Ünitesi

Erdoğan E., Arslan Ç.
YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.39, sa.1, ss.229-248, 2025 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

7. Examination of mathematics teachers’ strategic flexibility in solving mathematical problems

Bolat R. C., Arslan Ç.
Thinking Skills and Creativity , cilt.54, 2024 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

8. A Model Suggestion for In-service Teacher Training to Develop Mathematical Literacy

Altun M., Akkaya R., Kozaklı Ülger T., Bozkurt I., Arslan Ç., Demir F.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.4, ss.954-971, 2024 (TRDizin)

9. Matematik ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Liderlik Yönelimleri

Zeren Özer D., Karaduman B., Arslan Ç.
TURKISH STUDIES - EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.19, sa.2, ss.325-344, 2024 (Hakemli Dergi)

10. Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Sözel ve Cebirsel İfadeleri Birbirine Dönüştürme Becerilerinin İncelenmesi

Yağiz G., Arslan Ç., Tapan Broutin M. S.
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.22, sa.2, ss.1-13, 2024 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Ortaokul Öğrencilerinde Matematiksel Muhakeme Etme Yeterliğinin Değerlendirilmesi

ÖZAYDIN Z., ARSLAN Ç., YILDIZ H.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.1, ss.365-387, 2024 (Hakemli Dergi) identifier

12. Investigation of Mathematics Teachers Spatial Habits of Mind in the Context of Brain Dominance Status

Özlem T., Arslan Ç., Ezentaş R.
International Journal of Educational Studies in Mathematics , cilt.11, sa.2, ss.39-56, 2024 (Hakemli Dergi)

13. Thematic Content Analysis of Articles and Theses Conducted in Türkiye Between 2010-2023 Relating Children's Literature and Mathematics

DEMİRCİ N., ARSLAN Ç.
International Primary Educational Research Journal , cilt.8, sa.3, ss.303-318, 2024 (Hakemli Dergi)

14. Matematik Öğretmen Adaylarının Muhakeme Etme Öz Yeterlik İnançları Üzerine Bir Çalışma

ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z.
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi , cilt.12, sa.4, ss.1014-1026, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

15. An Examination of Mathematics Teachers’ Mathematical Language Usage

Özaydın Z., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
Participatory Educational Research , cilt.10, sa.6, ss.41-57, 2023 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

16. Matematik Eğitimi Alanında Matematik Okuryazarlığı Üzerine Yapılan Çalışmaların Tematik İçerik Analizi

ERDOĞAN E., ARSLAN Ç.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.57, ss.1669-1693, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

17. Triangle inequality concept teaching: The theory of didactic situations case

Yenil T., Arslan Ç., Tapan Broutın M. S.
Journal of Pedagogical Research , cilt.7, ss.14-29, 2023 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

18. Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabında Bulunan Çözümlü Örneklerinde Geometrik Muhakeme

Kaya S. N., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç., Ezentaş R.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , cilt.14, sa.1, ss.96-125, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

19. Özel Yetenekli Öğrencilerin Resim, Müzik ve Sayısal Yeteneklerine Göre Matematiksel Okuryazarlık Problemlerini Çözüm Süreçlerinin İrdelenmesi

Karaduman B., Arslan Ç., Tapan Broutın M. S., Ezentaş R.
Turkish Journal of Educational Studies , cilt.10, sa.1, ss.193-220, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

20. İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının İzometrik Kağıt, Kareli Kağıt ve Noktalı Kağıt ile İlgili Bilgilerinin İncelenmesi

YENİL T., KALELİ YILMAZ G., ARSLAN Ç.
Eurasian Journal of Teacher Education , cilt.4, sa.1, ss.24-41, 2023 (Hakemli Dergi)

21. INVESTIGATION OF THE SKILLS IN SOLVING AND POSING RATIONAL NUMBER PROBLEMS IN CONTEXT OF MULTIPLE REPRESENTATIONS

DURASI E., ARSLAN Ç.
SOCIAL SCIENCE DEVELOPMENT JOURNAL , cilt.8, sa.36, ss.74-87, 2023 (Hakemli Dergi)

22. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Zihin Haritasıyla İlgili Görüşleri

Yenil T., Arslan Ç., Tapan Broutın M. S.
Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.213-236, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

23. İKİNCİ DERECEDEN FONKSİYONLARIN GRAFİKLERİNE YÖNELİK 11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ENSTRÜMANTAL OLUŞUM SÜRECİNİN İNCELENMESİ

Tok Z., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
SOCIAL SCIENCE DEVELOPMENT JOURNAL , cilt.7, sa.33, ss.186-201, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Assessment of Mathematical Reasoning Competence in Accordance with PISA 2021 Mathematics Framework

Özaydın Z., Arslan Ç.
Journal of Theoretical Educational Science , cilt.15, sa.3, ss.453-474, 2022 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

25. GEOMETRIC HABITS OF MIND OF MATHEMATICS TEACHERS IN THE CONTEXT OF THEIR GEOMETRY BACKGROUNDS

Turan Ö., Arslan Ç., Tapan Broutın M. S., Ezentaş R.
International Journal of Research in Education Humanities and Commerce , cilt.3, sa.4, ss.85-112, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

26. MATEMATİK OKURYAZARLIĞININ OKUL MATEMATİĞİ İLE ENTEGRASYONU

ALTUN M., KOZAKLI ÜLGER T., BOZKURT I., AKKAYA R., ARSLAN Ç., DEMİR F., et al.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.35, ss.126-149, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

27. The Relationship Between Mind Maps and Learning Approaches of Mathematics and Accounting Teachers Taking Pedagogical Formation Education

ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z., YENİL T.
Pearson Journal Of Social Sciences and Humanities , cilt.7, sa.19, ss.1-11, 2022 (Hakemli Dergi)

28. Thematic Analysis of Postgraduate Theses on Mathematics Literacy in the Field of Mathematics Education in Turkey

Arslan Ç., Karaduman B., Özaydın Z.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.15, sa.2, ss.317-340, 2021 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

29. Non-routine problem solving and strategy flexibility: A quasi-experimental study

Gavaz H. O., Yazgan Y., Arslan Ç.
Journal of Pedagogical Research , cilt.5, sa.3, ss.40-54, 2021 (Scopus) identifier

30. Examining The Relationship Between 5-8th Grade Students’s Test Anxiety and Mathematics Anxiety

Arslan Ç.
Acta Didactica Napocensia , cilt.13, sa.1, ss.127-137, 2020 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

31. Mathematical Competiences Requried by Mathematical Literacy Problems

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
MALAYSIAN ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.7, sa.2, ss.57-70, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Matematik Öğretmeni Adaylarının Düzlemde Dönme Dönüşümü Formüllerini Oluşturma Sürecinin İncelenmesi

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.2, ss.613-633, 2018 (Hakemli Dergi)

33. İlköğretim Matematik ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Matematiksel Düşünme Düzeyleri

Arslan Ç., İlkörücü Ş.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.1, ss.156-166, 2018 (Hakemli Dergi) identifier

34. Prospective Secondary Mathematics Teachers’ Perception On Competency Of General Teacher Behaviors

Arslan Ç., Yavuz G.
European Journal of Education Studies , cilt.4, sa.3, ss.96-103, 2018 (Hakemli Dergi)

35. Matematik Öğretmen Adaylarının Sorgulama Becerileri İle Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygıları Arasındaki İlişki

Yavuz G., Arslan Ç., Batdal Karaduman G.
Journal of Turkish Studies , cilt.13, sa.11, ss.1461-1471, 2018 (Hakemli Dergi)

36. Elementary School Students Perception Levels of Problem Solving Skills

YAVUZ G., DERİNGÖL Y., ARSLAN Ç.
Universal Journal of Educational Research , cilt.5, sa.11, ss.1896-1901, 2017 (Scopus)

37. Fen ve Matematik Eğitiminde Baskın Kullanılmayan Beyin Bölgelerinin Değerlendirilmesi

İLKÖRÜCÜ Ş., ARSLAN Ç.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.6, sa.3, ss.1105-1117, 2017 (Hakemli Dergi)

38. Consolidation of Similarity Knowledge Via Pythagorean Theorem: A Turkish Case Study

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
Acta Didactica Napocensia , cilt.10, sa.2, ss.67-79, 2017 (Hakemli Dergi)

39. Matematik Öğretmen Adaylarının En Çok Kullandığı Öğrenme Stratejisi: Akran İşbirliği

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., YAVUZ G.
Istanbul Journal of Innovation In Education , cilt.3, sa.2, ss.1-16, 2017 (Hakemli Dergi)

40. Ortaokul öğrencilerinin matematik kaygı düzeyleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

ARSLAN Ç., GÜLER H. K., GÜRBÜZ M. Ç.
Mehmet Akif Ersoy Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.42, ss.123-142, 2017 (Hakemli Dergi)

41. Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeyleri ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ARSLAN Ç., GÜLER H. K., GÜRBÜZ M. Ç.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.0, sa.42, ss.123-142, 2017 (Hakemli Dergi)

42. Prospective mathematics teachers ability to identify mistakes related to angle concept of sixth grade students

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., GÜNER P.
European Journal of Education Studies , cilt.2, sa.12, ss.190-204, 2016 (Hakemli Dergi)

43. Common and Flexible Use of Mathematical Non Routine Problem Solving Strategies

ARSLAN Ç., YAZGAN Y.
American Journal of Educational Research , cilt.3, sa.12, ss.1519-1523, 2015 (Hakemli Dergi)

44. Research Trends on Mathematical Problem Solving in Turkey: Master Thesis and Dissertations of 2006-2013 Period

YAVUZ G., DERİNGÖL Y., ARSLAN Ç., ERBAY H. N.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.177, ss.114-117, 2015 (SSCI) identifier

45. Analysis of Research on Mathematics Anxiety in Selected Journals (2000 – 2013)

ARSLAN Ç., DERİNGÖL Y., YAVUZ G., ERBAY H. N.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.177, ss.118-121, 2015 (SSCI) identifier

46. Attitudes of Elementary School Students towards Solving Mathematics Problems

ARSLAN Ç., YAVUZ G., DERİNGÖL Y.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.152, ss.557-562, 2014 (SSCI) identifier

47. A Study on Mathematical Literacy Self-Efficacy Beliefs of Prospective Teachers

ARSLAN Ç., YAVUZ G.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.46, ss.5622-5625, 2012 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

48. The perceived problem solving skills of primary mathematics and primary social sciences prospective teachers

YAVUZ G., ARSLAN Ç., ÇAĞIRGAN GÜLTEN D.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.2, sa.2, ss.1630-1635, 2010 (SSCI) identifier identifier

49. Preservice teachers use of spatio visual elements and their level of justification dealing with a geometrical construction problem

TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
US-China Education Review , cilt.6, sa.3, ss.54-60, 2009 (Hakemli Dergi)

50. Learning To Solve Non-routine Mathematical Problems

ARSLAN Ç., ALTUN M.
İlköğretim Online (elektronik) , ss.50-61, 2007 (Hakemli Dergi)

51. İlköğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Stratejilerini Öğrenmeleri Üzerine Bir Çalışma

ALTUN M., ARSLAN Ç.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.1, ss.1-21, 2006 (Hakemli Dergi)

52. Lise Matematik Ders Kitaplarının Kullanım Şekli ve Sıklığı

ALTUN M., ARSLAN Ç., YAZGAN Y.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.2, ss.131-147, 2004 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 123

1. DİŞ HEKİMLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ORAL HİJYEN KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARININ ZİHİN HARİTALARI YOLUYLA ANALİZİ

ÖZGÖÇMEN TULA E., ÇELİK Z. C., ARSLAN Ç.
8. INTERNATIONAL MEDITERRANEAN SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Antalya, Türkiye, 13 - 15 Ağustos 2025, ss.324-325, (Tam Metin Bildiri)

2. INVESTIGATION OF STUDENT VIEWS ON POLYGON TEACHING IN INQUIRY- BASED LEARNING ENVIRONMENTS

TOK Z., ARSLAN Ç.
7 TH INTERNATIONAL BLACK SEA MODERN SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Artvin, Türkiye, 24 - 26 Haziran 2025, ss.1011-1018, (Tam Metin Bildiri)

3. ASSESSMENT OF ACTIVITY-BASED PROBLEM POSING IMPLEMENTATION

YENİL T., ARSLAN Ç.
VII. BASKENT INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTIDISCIPLINARY STUDIES, Ankara, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2025, ss.938-951, (Tam Metin Bildiri)

4. PRESERVICE TEACHERS AND THEIR AWARENESS OF MATHEMATICS ANXIETY

Lale S., Tapan Broutin M. S., Arslan Ç.
5. ULUSLARARASI KARADENİZ BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR VE İNOVASYON KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 24 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

5. AN INVESTIGATION OF MATHEMATICS TEACHERS’ VIEWS ON DYNAMIC GEOMETRY SOFTWARE ACROSS DIFFERENT TYPES OF HIGH SCHOOLS

Güven G., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
7. INTERNATIONAL MEDITERRANEAN SCIENTIFIC RESEARCH AND INNOVATION CONGRESS, Antalya, Türkiye, 19 - 20 Nisan 2025, ss.907-915, (Tam Metin Bildiri)

6. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 9. Sınıf Ders Kitabındaki Sayılar Temasının Matematik Okuryazarlığı Açısından İncelenmesi

Tok Z., Güler Selek H. K., Arslan Ç.
İstanbul Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Ocak 2025, ss.26, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Geometri İçeriklerinin İlişkiler Ağı

Arslan Ç., Güven G.
İstanbul Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Ocak 2025, ss.56, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Relationship Between Pre-Service Mathematics Teachers' Attitudes Towards Statistics and Their Statistical Literacy

ULUDAĞ S., EZENTAŞ R., ARSLAN Ç.
10th International Conference on Lifelong Education and Leadership for All-ICLEL 2024, Budapest, Macaristan, 9 - 11 Temmuz 2024, (Tam Metin Bildiri)

9. The Effect of Task Focused Problem Solving and Posing Training on the Problem Posing Skills of Mathematics Teacher Candidates

Arslan Ç., Demirci N., Özaydın Z.
10th International Conference on Lifelong Education and Leadership for All-ICLEL 2024, Budapest, Macaristan, 9 - 11 Temmuz 2024, ss.672-685, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

10. Ortaöğretim Matematik Ders Kitapları ve Ders Kitaplarında Geometrinin Yeri Üzerine Öğretmenlerin Görüşleri

ATEŞ M. D., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

11. Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözmede Strateji Tercihlerinin ve Görevler Arası Stratejik Esnekliklerinin İncelenmesi

CEVAHİR BOLAT R., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, ss.599, (Özet Bildiri)

12. 5. Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Problem Çözme Basamaklarının İçeriği Bağlamında İncelenmesi

BULAT M., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

13. Üst Düzey Düşünme Becerilerini Desteklemek için Alternatif Bir Araç: Düşünme Haritaları

ÖZAYDIN Z., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

14. Matematik Dersinde Sanal Öğrenme Ortamı ile Geleneksel Kâğıt-Kalem Ortamının Hibrit Kullanımı

GÜZEL S., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

15. Problem Çözme ve Kurma Eğitiminin Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Kurma Becerilerine Etkisi

ARSLAN Ç., DEMİRCİ N., ÖZAYDIN Z.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

16. İstatistiğe Yönelik Tutuma Ait Alt Faktörlerin Birbirleriyle ve İstatistikteki "Yorumlama" ve " Kritik Yorumlama" Becerileriyle Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Uludağ S., Ezentaş R., Arslan Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

17. Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Kesir, Ondalık Gösterim ve Yüzdeler Konusundaki Öğrenmelerine Domino Oyunun Etkisi

YENİL S., YENİL T., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

18. Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Becerileriyle Problem Kurma Öz Yeterlik İnançlarının İncelenmesi

YENİL T., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, ss.691, (Özet Bildiri)

19. Matematik Öğretmen Adaylarının Ders Planlarında Problem Çözme ve Problem Kurma

YALDIZ H., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

20. Ortaöğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Stratejilerinin Sınıf Düzeylerine Göre İncelenmesi

TOK Z., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

21. Çocuk Edebiyatı ve Matematik İlişkilendirmesi: Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Kurma Durumlarından Yansımalar

DEMİRCİ N., ARSLAN Ç.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

22. Problem Posing Experiences of Gifted Students With Chat GPT: The Relationshıp Between Children's Literature and Mathematics

KİRAZ M., ARSLAN Ç., GÜLER SELEK H. K.
V.BASKENT INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTIDISCIPLINARY STUDIES, Ankara, Türkiye, 21 Aralık 2023, (Tam Metin Bildiri)

23. Reflections From BİLSEM and Secondary School Sixth Grade Students' Problem Posing Processes In The Field of Geometry Learning

Ay S., Arslan Ç., Tapan Broutın M. S.
V.BASKENT INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTIDISCIPLINARY STUDIES, Ankara, Türkiye, 21 Aralık 2023, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Lise Matematik Öğretmenlerinin Geometri Öğrenme Alanına Yönelik Görüşleri: Yalova İli Örneği

ATEŞ M. D., ARSLAN Ç.
CUMHURIYET 10th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, Ankara, Türkiye, 29 Ekim 2023, (Tam Metin Bildiri)

25. Supporting Primary School Students' Mathematical Problem Posing Skills Through Children's Literature

ATAKAN E., KARTAL H., ARSLAN Ç.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 Ekim 2023, ss.373-375, (Özet Bildiri)

26. Examining The Use of Mathematical Tasks In Lesson Plans of Mathematics Teacher Candidates

YALDIZ H., ARSLAN Ç.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.104-106, (Özet Bildiri)

27. Examining The Strategies Used By Students From Different Types of High Schools In Solving Non-Routine Problems

TOK Z., ARSLAN Ç.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.594-595, (Özet Bildiri)

28. Mathematics Teachers' Opinions on Problem Posing

ERDOĞAN E., ARSLAN Ç., KILIÇ Ç.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.599-601, (Özet Bildiri)

29. The Effect of Integrating Children's Literature And Mathematics on Problem Solving Success of Middle School Students

ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z., DEMİRCİ N.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.581-582, (Özet Bildiri)

30. The Effect of Task Focus Problem Solving and Posing Education on Prospective Mathematics Teachers' ProblemSolving and Posing Beliefs

Özaydın Z., Arslan Ç., Demirci N., Yenil T.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.560-561, (Özet Bildiri)

31. The Effect of Integrating Children's Literature And Mathematics on Reflective Thinking Skills Middle School Students

DEMİRCİ N., ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.583-584, (Özet Bildiri)

32. Examination Of Reasoning Competence Of Seventh Grade Students In The Context Of Mathematical Literacy

BULAT M., ARSLAN Ç.
6th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT-6), Ankara, Türkiye, 28 Ekim 2023, ss.32-33, (Özet Bildiri)

33. Problem Çözme Eğitiminin Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Başarılarına Etkisi

Arslan Ç., Yenil T., Özaydın Z., Demirci N.
15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

34. Matematik Öğretmen Adaylarının Üst Bilişsel Becerilerini Harekete Geçiren Bir Etkinlik Örneği

Özaydın Z., Arslan Ç., Demirci N., Yenil T.
15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

35. Etkinlik Odaklı Problem Çözme ve Kurma Öğretiminin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Demirci N., Arslan Ç., Yenil T., Özaydın Z.
15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

36. Matematik ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Liderlik Yönelimlerinin İncelenmesi: Bursa İli Örneği

Karaduman B., Arslan Ç., Zeren Özer D.
EDU Congress 2023, Ankara, Türkiye, 20 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

37. Mathematics and Science Teacher Candidates' Perceptions of Problem Solving Skills

Arslan Ç., Zeren Özer D., Karaduman B.
International Conference on Social Science Research 2023, Budva, Karadağ, 30 Ağustos - 01 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

38. Self-Efficacy Perceptions of Mathematics and Science Teacher Candidates on their Digital Literacy

Zeren Özer D., Arslan Ç., Karaduman B.
International Conference on Social Science Research 2023, Budva, Karadağ, 30 Ağustos - 01 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

39. Examining Sixth Grade Students' Problem Solving and Problem Posing Activities in Algebraic Expressions

YILDIZ H., ARSLAN Ç.
5. International Anatolian Scientific Research Congress, Hakkari, Türkiye, 21 - 23 Temmuz 2023, ss.971-980, (Tam Metin Bildiri)

40. YEDİNCİ SINIF MATEMATİK DERSİ RASYONEL SAYILAR KONUSUNUN OYUNLA ÖĞRETİMİ HAKKINDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

YÜZÜAK AYDIN B., ARSLAN Ç.
9th INTERNATIONAL MARDIN ARTUKLU SCIENTIFIC RESEARCHES CONFERENCE, Mardin, Türkiye, 20 Ocak 2023, ss.267-268, (Özet Bildiri)

41. THEMATIC CONTENT ANALYSIS OF STUDIES ON MATHEMATICAL LITERACY IN THE FIELD OF MATHEMATICS EDUCATION

Erdoğan E., Arslan Ç.
V. INTERNATIONAL HALICH CONGRESS ON MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC RESEARCH, İstanbul, Türkiye, 15 - 16 Ocak 2023, ss.425-426, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

42. MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİKSEL PROBLEM ÇÖZME ESNEKLİĞİ

CEVAHİR BOLAT R., ARSLAN Ç.
MIDDLE EAST INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY SCIENTIFIC STUDIES-VIII, Adana, Türkiye, 7 - 08 Ocak 2023, (Tam Metin Bildiri)

43. AN INVESTIGATION OF THE PROCESSES OF MATHEMATICS TEACHER CANDIDATES TO REFLECT A GEOGEBRA IMPLEMENTATION IN THE LESSON PLAN

Cevahir Bolat R., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
MIDDLE EAST INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONTEMPORARY SCIENTIFIC STUDIES-VIII, Adana, Türkiye, 7 - 08 Ocak 2023, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

44. TÜRKİYE VE İRAN BEŞİNCİ SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARI ONDALIK SAYILAR KONUSUNUN FARKLI EĞİTİM PROĞRAMI ALTINDA ÖĞRENCİ KATILIM DURUMUNA GÖRE İNCELENMESİ

Feizpour N., ARSLAN Ç., ÖZDEMİR M. E.
ANADOLU 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, Diyarbakır, Türkiye, 29 Aralık 2022, cilt.1, ss.129-139, (Tam Metin Bildiri)

45. ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALARIN BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ

Öz E., Arslan Ç., Kaleli Yılmaz G.
Anadolu 11th International Conference on Social Sciences, Diyarbakır, Türkiye, 29 - 30 Aralık 2022, ss.664-674, (Tam Metin Bildiri)

46. ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALARIN BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ

ÖZ E., ARSLAN Ç., KALELİ YILMAZ G.
ANADOLU 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, Diyarbakır, Türkiye, 29 Aralık 2022, ss.129-139, (Tam Metin Bildiri)

47. OPINIONS OF FOREIGN SECONDARY STUDENTS LIVING IN TURKEY ON MATHEMATICS COURSE

ÖZER N., ARSLAN Ç., EZENTAŞ R.
INTERNATIONAL AEGEAN CONFERENCES ON SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES-VI, İzmir, Türkiye, 20 - 22 Aralık 2022, ss.313-322, (Tam Metin Bildiri)

48. TÜRKİYE’DE YAŞAYAN YABANCI UYRUKLU ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

ÖZER N., ARSLAN Ç., EZENTAŞ R.
INTERNATIONAL AEGEAN CONFERENCES ON SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES-VI, İzmir, Türkiye, 20 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

49. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL DİL KULLANIMLARININ GEOMETRİK ŞEKİLLER ARACILIĞIYLA İNCELENMESİ

Özaydın Z., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
EGE 7TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES –, İzmir, Türkiye, 24 Aralık 2022, cilt.1, ss.2079-2090, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

50. Investigation of The Process of Instrumental Genesis of 11th Grade Students on The Graphs of Quadratic Functions

TOK Z., TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES, CHINA TO ADRIATIC-XIV, Kayseri, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2022, ss.335-336, (Özet Bildiri)

51. ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARININ DOĞAL SAYILAR ÜNİTESİNİN MATEMATİK OKURYAZARLIĞI IŞIĞINDA İNCELENMESİ

ERDOĞAN E., ARSLAN Ç.
14. Uluslararası Çin'den Adriyatik'e Sosyal Bilimler Kongresi, 10 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

52. EXAMINATION OF MATHEMATICAL MODELING IN THE CONTEXT OF MATHEMATICAL LITERACY ON SEVENTH GRADE STUDENTS

BULAT M., ARSLAN Ç.
2. INTERNATIONAL CAPPADOCIA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Niğde, Türkiye, 17 Haziran 2022, cilt.2, ss.11-12, (Özet Bildiri)

53. ANALYSIS OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHER'S STATE TO DETERMINATE MATHEMATICAL REASONING INDICATORS OVER THE PROBLEMS

ÖZAYDIN Z., ARSLAN Ç.
2. INTERNATIONAL CAPPADOCIA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Niğde, Türkiye, 17 Haziran 2022, cilt.2, ss.3-10, (Tam Metin Bildiri)

54. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MUHAKEME ETME ÖZ YETERLİK İNANÇLARINA YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z.
2. INTERNATIONAL CAPPADOCIA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Niğde, Türkiye, 17 Haziran 2022, cilt.2, ss.1-2, (Özet Bildiri)

55. Examination of mind map evaluation rubrics created by prospective mathematic teachers

YENİL T., ARSLAN Ç.
III. INTERNATIONAL Congress of Modern Studies in Social Sciences and Humanities, Karabağ, Azerbaycan, 07 Haziran 2022, cilt.4, ss.103-104, (Özet Bildiri)

56. İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİN HARİTASIYLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİ

YENİL T., ARSLAN Ç., TAPAN BROUTIN M. S.
KARABAKH III. INTERNATIONAL CONGRESS OF MODERN STUDIES IN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, Karabagh, Azerbaycan, 07 Haziran 2022, cilt.1, ss.105-106, (Özet Bildiri)

57. Pre-service mathematic teachers’ views on the mind map

YENİL T., ARSLAN Ç., TAPAN BROUTIN M. S.
III. INTERNATIONAL Congress of Modern Studies in Social Sciences and Humanities, Karabağ, Azerbaycan, 7 - 10 Haziran 2022, cilt.4, ss.105-106, (Özet Bildiri)

58. DÖRTGEN KAVRAMININ DİDAKTİK DÖNÜŞÜM SÜRECİNİN İNCELENMESİ

Cevahir R., Tapan Broutın M. S., Arslan Ç.
5 th INTERNATIONAL EDUCATION AND INNOVATIVE SCIENCES CONFERENCE, Baku, Azerbaycan, 24 Mayıs 2022, cilt.2, ss.108-122, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

59. Cognitive Examınatıon Of Sixth-Grade Students' Problem Positioning Skills

BULAT M., KALELİ YILMAZ G., ARSLAN Ç.
5. ULUSLARARASI TÜRK BİLGİSAYAR VE MATEMATİK EĞİTİMİ SEMPOZYUMU, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

60. Ortaokul 6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Açılar Ünitesinin Bir Dikey Analiz Çalışması Örneği

ARSLAN Ç., ŞÖHRETLİ G.
5th International Symposium on Turkish Computer and Mathematics Education (TÜRKBİLMAT-5), Alanya, Türkiye, 28 Ekim 2021 - 30 Ekim 2022, (Özet Bildiri)

61. Investigation Of Lesson Processes Of Primary School Mathematics Teachers Who Have Postgraduate Education In Mathematics Education

ERDOĞAN E., KALELİ YILMAZ G., ARSLAN Ç.
5. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, Alanya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

62. A New Model In Teaching Mathematics: A Dual Focus Teaching Model

ALTUN M., KOZAKLI ÜLGER T., BOZKURT I., AKKAYA R., ARSLAN Ç., DEMİR F., et al.
3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 30 Eylül 2021, ss.314-315, (Özet Bildiri)

63. Classification Situations of Prospective Mathematics Teachers in Terms of Creativity of Mathematical Problems

ARSLAN Ç., YALDIZ H.
3 nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 30 Eylül 2021, ss.308-309, (Özet Bildiri)

64. Analysis of Postgraduate Theses on Mathematics Literacy in The Field of Mathematics Education in Turkey

ARSLAN Ç., KARADUMAN B., ÖZAYDIN Z.
3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 30 Eylül 2021, ss.306-307, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

65. Determining The Criteria Of Mathematical Literacy Questions And Questions Requiring Mathematical Reasoning

ÖZAYDIN Z., ARSLAN Ç.
3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 30 Eylül 2021, ss.310-311, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

66. The Views of Prospective Mathematics Teachers to Mathematical Modeling Questions

KARADUMAN B., ARSLAN Ç.
3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 30 Eylül 2021, ss.312-313, (Özet Bildiri)

67. ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MUHAKEME ETME SÜREÇLERİNİN GÜNLÜK YAŞAM PROBLEMİYLE AÇIĞA ÇIKARILMASI

BULAT M., ARSLAN Ç.
INTERNATIONAL HALICH CONGRESS ON MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC RESEARCH, İstanbul, Türkiye, 15 - 16 Ağustos 2021, ss.47-57, (Tam Metin Bildiri)

68. INVESTIGATION OF DOCUMENTATIONAL GENESIS PROCESSES OF TWO MATHEMATICS TEACHERS: TRADITIONAL TEACHING METHOD vs ANTROPY SOFTWARE USE IN THE SCOPE OF FATİH PROJECT

Bulat M., TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
2. Pearson Journal International Conference on Social Sciences & Humanities, İzmir, Türkiye, 28 - 29 Haziran 2021, (Özet Bildiri)

69. A NEW MODEL DESIGN TO IMPROVE MATHEMATICAL LITERACY: A DUAL FOCUS TEACHING MODEL

ARSLAN Ç., ALTUN M., KOZAKLI ÜLGER T., BOZKURT I., AKKAYA R., DEMİR F., et al.
The 14th International Congress on Mathematical Education, Shanghai, Çin, 11 Temmuz 2021, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

70. A STUDY ON THE USE OF RESOURCES IN FACE-TO-FACE AND DISTANCE EDUCATION OF A PRIMARY MATHEMATICS TEACHER DURING PANDEMIC

YALDIZ H., TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç., ATEŞ M. D.
İSTANBUL INTERNATIONAL MODERN SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, İstanbul, Türkiye, 04 Haziran 2021, ss.112-113, (Özet Bildiri)

71. COMPARISON OF DOCUMENTATIONAL GENESIS PROCESSES OF COLLEGE AND HIGHSCHOOL MATHEMATICS TEACHERS: TRIANGLES TEACHING SUBJECT

ATEŞ M. D., TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç., YALDIZ H.
İstanbul International Modern Scientific Research Congress, İstanbul, Türkiye, 04 Haziran 2021, ss.110-111, (Özet Bildiri)

72. Matematik Okuryazarlığı Problemi Kurma İçin Dört Aşamalı Bir Yapı Önerisi: Seçme, Dönüştürme, Bağlam Üzerine Kurma ve Orijinal Problem

BOZKURT I., KOZAKLI ÜLGER T., ALTUN M., AKKAYA R., ARSLAN Ç., DEMİR F., et al.
14. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Bursa, Türkiye, 19 Mayıs 2021, ss.265, (Özet Bildiri)

73. Reflective Thinking Skills Towards Problem Solving And Metacognitive Skills Of Middle School Students

ARSLAN Ç., DERİNGÖL Y.
2 nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Bursa, Türkiye, 19 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

74. Matematik Ders Kitaplarında Pisagor Teoremi

ARSLAN Ç.
Ders Kitapları Uluslararası Sempozyumu (DEKUS 2019), İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

75. Yedinci sınıf öğrencilerinin matematik ders kitapları hakkındaki görüşleri

ARSLAN Ç., YAVUZ G.
Ders Kitapları Uluslararası Sempozyumu (DEKUS 2019), 24 - 26 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

76. The First Thoughts of Mathematics Teacher Education Students on the Nature and Teaching of Mathematics

ARSLAN Ç., GÜLER SELEK H. K.
4 th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education, İzmir, Türkiye, 26 - 28 Eylül 2019, (Tam Metin Bildiri)

77. İnsan ve çevre ilişkileri” konusunda uygulanan 4MAT Öğretimi Modelinin Eleştirel Düşünme Eğilim

İLKÖRÜCÜ Ş., TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç., Boyacı M.
4th International Eurosian Educational Research Congress (EJER), Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, cilt.1, ss.2274-2279, (Tam Metin Bildiri)

78. Ortaöğretim Matematik Dersi 2013-2018 Öğretim Programlarına Genel Bakış

ARSLAN Ç., SIVACI S. Y., YAVUZ G.
6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.428-435, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

79. Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerileri Ve Matematik Okuryazarlıklarına İlişkin Bir Araştırma

ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., ARSLAN Ç., YAVUZ G.
1. Uluslararası Eğiitim ve Sosyal Bilimlerde Yeni Ufuklar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Nisan 2018, ss.538-546, (Tam Metin Bildiri)

80. Öğretmen Adaylarının Matematiğin Kullanıldığı Alanlar Ve Günlük Yaşam İlişkisine İlişkin Görüşleri

ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., ARSLAN Ç.
1. Uluslararası Eğiitim ve Sosyal Bilimlerde Yeni Ufuklar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Nisan 2018, ss.538-546, (Tam Metin Bildiri)

81. Problem Çözebileceğine İnanmak ile Problem Çözebilmek Arasındaki İlişki

ARSLAN Ç., GÜLER H. K.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

82. Türk Eğitim Tarihindeki Üç Kuşak Matematik Kitabından Örnekler

ARSLAN Ç., GÜLER H. K.
5. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu (ISHE), 10 - 12 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

83. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları

ARSLAN Ç., YAVUZ G.
IV. International a Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography (TURKCESS 2018), Baku, Azerbaycan, 27 - 30 Haziran 2018, ss.147, (Özet Bildiri)

84. Matematik Öğretmen Adaylarının Geometrik Çizimleri ile Sorgulama Becerileri Arasındaki İlişki

ARSLAN Ç., GÜLER H. K.
IV. Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 27 - 30 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

85. Türk Eğitim Tarihindeki Üç Kuşak Matematik Ders Kitabından Örnekler

ARSLAN Ç., GÜLER H. K.
V. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.431-435, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

86. Flexibility In Analytic Geometry Course Of Prospective Mathematics Teachers

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education (EARCOME8), 7 - 11 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

87. Prospective Mathematics Teachers’ Learning Strategies

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., YAVUZ G.
IV. International Multidisciplinary Congress of Eurasia (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.194, (Özet Bildiri)

88. Subjects Prospective Mathematics Teachers Have Difficulty To Teach: 5-8Mathematics Curriculum Sample

ARSLAN Ç., ERBAY H. N.
IV. International Multidisciplinary Congress of Eurasia (IMCOFE), ROMA, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.84, (Özet Bildiri)

89. The Investigation of Mathematics Teacher Candidates’ Concept of”Problem” Via Mind Mapping

ERBAY H. N., ARSLAN Ç.
IV. International Multidisciplinary Congress of Eurasia (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.192, (Özet Bildiri)

90. Mathematics Subjects Prospective Mathematics Teachers Have Difficulty to Teach

ERBAY H. N., ARSLAN Ç.
International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, cilt.1, ss.915-916, (Özet Bildiri)

91. A Study on The Philosophical Thought of Elementary Mathematics Teacher Candidates

ARSLAN Ç., ERBAY H. N.
International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, cilt.1, ss.840-841, (Özet Bildiri)

92. Subjects Perceived as Difficult by Elementary School Students in Turkish Mathematics Curriculum

ERBAY H. N., ARSLAN Ç., YAVUZ G.
Ichacs 2016 International Conference on Humanities and Cultural Studies, Prague, 6 - 10 Kasım 2016, (Tam Metin Bildiri)

93. STRATEGIC FLEXIBILITY OF PROSPECTIVE TEACHERS

YAZGAN Y., ARSLAN Ç.
40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Szeged, Macaristan, 3 - 07 Ağustos 2016, cilt.1, ss.271, (Özet Bildiri)

94. Ortaokul öğrencilerinin matematik kaygı düzeyleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

ARSLAN Ç., GÜLER H. K., GÜRBÜZ M. Ç.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

95. Consolidating similarity knowledge by the help of Pythagorean Theorem

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
13th International Congress on Mathematics Education, 24 - 31 Temmuz 2016, (Özet Bildiri)

96. Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygı DüzeyleriÜzerine Bir Çalışma

YAVUZ G., ARSLAN Ç.
11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Rize, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.366-367, (Özet Bildiri)

97. The Prospective Secondary Mathematics Teachers Self Perception on Competency of General Teacher Behaviors

ARSLAN Ç., YAVUZ G., ERBAY H. N.
International Teacher Education Conference, st. Petersburg, Rusya, 2 - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

98. The Investigation of the Relationship between Learning Strategies and Problem Solving Skills on Gifted Students

BATDAL KARADUMAN G., ARSLAN Ç.
21st World Conference Educating Gifted and Talented Children, 10 - 14 Ağustos 2015, (Özet Bildiri)

99. Ortaöğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre Incelenmesi

YAVUZ G., DERİNGÖL Y., ARSLAN Ç.
ERPA International Congresses on Education, Atina, Yunanistan, 4 - 07 Haziran 2015, ss.67-68, (Özet Bildiri)

100. A Real Context Problem for Consolidating the Similarity

Guler H. K., Arslan Ç.
7th World Conference on Educational Sciences, Athens, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, cilt.197, ss.398-403, (Tam Metin Bildiri) identifier

101. Attitudes of elementary school students towards solvingmathematics problems

ARSLAN Ç., YAVUZ G., DERİNGÖL Y.
International Congress on Education ERPA 2014, İstanbul, Türkiye, 6 - 08 Temmuz 2014, ss.557-562, (Tam Metin Bildiri)

102. Öğretmenlerin Bağlamsal Bir MatematikProblemini Çözümünün PISA yeterlikleri Açısından İncelenmesi

ARSLAN Ç., GÜLER H. K., ALTUN M.
11. Ulusal Fen Bilimlerive Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

103. Öğretmenlerin Bağlamsal bir Problemi Çözümünün Pisa Yeterlikleri Açısından İncelenmesi

ARSLAN Ç., GÜLER H. K., ALTUN M.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.508, (Özet Bildiri)

104. İlköğretim 6. Sınıf kuvvet ve hareket konusunun öğretiminde yer alan matematik konularının kullanımı için örnek öğretmen materyali

İLKÖRÜCÜ Ş., ARSLAN Ç., ÇEPNİ S.
23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Kocaeli, Türkiye, 4 - 06 Eylül 2014, ss.359, (Özet Bildiri)

105. İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ CEBİR ÖĞRENME ALANINDAKİ ÖNBİLGİLERİNİN BELİRLENMESİNDE KAVRAM HARİTALARI

GÜLER H. K., ARSLAN Ç.
INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CHANGES AND NEW TRENDS IN EDUCATION, Konya, Türkiye, 22 - 24 Kasım 2013, (Özet Bildiri)

106. Prospective Mathematics Teachers’sViews about Mathematical Proof

ARSLAN Ç., DERİNGÖL Y.
International Conference on Education in Mathematics Science and Technology, Konya, Türkiye, 22 - 24 Kasım 2013, ss.1088, (Özet Bildiri)

107. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterlik Algıları

YAVUZ G., ARSLAN Ç.
11. Matematik Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 19 - 21 Eylül 2012, ss.139, (Özet Bildiri)

108. Sınıf Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algıları ile Öğretmen Özyeterlik Algılarının İncelenmesi

ARSLAN Ç., YAVUZ G.
21. Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, ss.530, (Özet Bildiri)

109. Common and Flexible use of Mathematical Non Routine ProblemSolving Strategies

YAZGAN Y., ARSLAN Ç.
12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Güney Kore, 8 - 15 Temmuz 2012, ss.3044-3052, (Tam Metin Bildiri)

110. Mathematical Literacy Self-Efficacy Beliefs of Prospective Mathematics Teachers

YAVUZ G., ARSLAN Ç.
12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Güney Kore, 8 - 15 Temmuz 2012, ss.1701-1707, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

111. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterlik Algıları ve Okul Deneyimi Etkinlikleri Hakkında Görüşleri

ARSLAN Ç., ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., YAVUZ G., BİBER M.
1. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2011, ss.517-519, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

112. Relationship between usage levels of ”looking for a pattern” and ”simplifying the problem” strategies

YAZGAN Y., ARSLAN Ç.
The 35th Conference of The International Group for The Psychology of Mathematics Education, PME, Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, cilt.1, ss.417, (Özet Bildiri)

113. Öğretmen Adaylarının Matematiksel İspat Düzeylerinin Kümeler Konusu Üzerinde Örnek İncelemesi: Görsel İspat Mı? Formal İspat Mı?.

ARSLAN Ç., TAPAN BROUTIN M. S.
IX. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

114. Investigation of Preservice Mathematics and Social Sciences Teachers’ Attitudes Towards Computer

ARSLAN Ç., YAVUZ G.
4th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Konya, Türkiye, 24 - 26 Eylül 2010, ss.119-122, (Tam Metin Bildiri)

115. Öğretmen Adaylarının Araştırmaya Yönelik Kaygılarının İncelenmesi

ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., YAVUZ G., ARSLAN Ç., BATDAL KARADUMAN G.
18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Türkiye, 1 - 03 Ekim 2009, (Özet Bildiri)

116. Learning and reasoning styles of pre service teachers': inductive or deductive reasoning on science and mathematics related to their learning style

Arslan Ç., Gocmencelebi Ş., Tapan Broutın M. S.
World Conference on Educational Sciences, Nicosia, CYPRUS, 4 - 07 Şubat 2009, ss.2460-2465, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

117. The relationship between Turkish prospeciive teachers learning styles and problem solving skills

İLKÖRÜCÜ GÖÇMENÇELEBİ Ş., ARSLAN Ç.
VI. International Conference Suistanable Development Culture and Education (JTET) Conference, Eskişehir, Türkiye, 4 - 07 Haziran 2008, cilt.1, ss.122-130, (Tam Metin Bildiri)

118. Pre service Teachers Mathematical Knowledge Need For Justification on a Geometrical Construction Problem

TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
XII.International Organization for Science and Technology Education, İzmir, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2008, ss.1086-1090, (Tam Metin Bildiri)

119. İlköğretim Öğrencilerinin Tercih Ettikleri Matematiksel İspat Yöntemleri

ARSLAN Ç., ALTUN M.
VIII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, ss.293, (Özet Bildiri)

120. What you see is not always what you expect to see A case study on the use of the spatio visual properties by pre service teachers

TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
Internatıonal Conference On Educatıonal Scıences, Famaguusta, Kıbrıs (Kktc), 23 - 25 Haziran 2008, (Tam Metin Bildiri)

121. The Relationship Between Turkish Pre Service Teachers Learning Styles And Problem Solving Skills

İLKÖRÜCÜ Ş., ARSLAN Ç.
The 6th International Conference Sustainable Development, Eskişehir, Türkiye, 4 - 07 Haziran 2008, (Özet Bildiri)

122. Learning to Solve Mathematical Non routine Problems

ALTUN M., ARSLAN Ç.
10th International Congress on Mathematical Education, Copenhagan, Danimarka, 04 Temmuz 2008 - 11 Temmuz 2004, (Özet Bildiri)

123. Lise matematik ders kitaplarının kullanım şekli ve sıklığı

ALTUN M., ARSLAN Ç., YAZGAN Y.
Matematikçiler Derneği Matematik Sempozyumu, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2004, (Özet Bildiri)
Kitaplar 8

1. Çift Odaklı Öğretim Modeli Uygulamalarının Rutin Olmayan Problem Çözme Stratejileri Üzerine Etkisi

ARSLAN Ç., KARADUMAN B.
Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Araştırmalar XIX, Doç. Dr. Melek Körükçü, Editör, Eğitim Yayınevi, Ankara, ss.89-103, 2023

2. Matematik Eğitiminde Muhakeme Etme

ARSLAN Ç., ÖZAYDIN Z.
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar 2023-II, Doç.Dr.Fatma Erdoğan, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.65-80, 2023

3. Matematiksel Problem Kurmanın Çocuk Edebiyatı İle Bütünleştirilmesi

ARSLAN Ç., KARTAL H.
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar 2023-II, Doç.Dr.Fatma Erdoğan, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.343-354, 2023

4. Göründüğünden Fazlası: Matematik Öğretiminde Zihin Haritalama Uygulaması

ARSLAN Ç., Demirci N.
Eğitim Bilimleri alanında Uluslararası Araştırmalar XIX, Doç. Dr. Melek Körükçü, Editör, Eğitim Yayınevi, Ankara, ss.131-144, 2023

5. Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Okuryazarlığına Bakış Açıları

BATDAL KARADUMAN G., ARSLAN Ç.
Eğitimde Araştırmalar Kitabı, Bilal Duman, Sabri Sidekli, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.65-77, 2019

6. Matematiksel Sıradışı Problem Çözme Stratejileri ve Örnekleri

YAZGAN Y., ARSLAN Ç.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2017

7. Integration of Dynamic Geometry Softwares in Mathematics’ Education: Researches’ Overview in Turkey

TAPAN BROUTIN M. S., ARSLAN Ç.
The Science and Education at the Beginning of the 21st Century in Turkey, Aleksandır Drujinin, Zdravka Kostova, Igor Sharuho, Emin Atasoy, Editör, St. Kliment Ohridski University Press, Sofija, ss.423-436, 2013

8. Educational Research and Trends on Proof and Proving in Turkey: 2000-2011 Period

ARSLAN Ç., TAPAN BROUTIN M. S.
Education and Science in a Globalizing World A Case Study of Turkey, Christov Ilia, Atasoy Emin, Efe Recep, Editör, Paradigma, Sofija, ss.511-530, 2012
Metrikler

Yayın

187

Yayın (WoS)

9

Yayın (Scopus)

7

Atıf (WoS)

28

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

36

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (Scholar)

18

H-İndeks (Scholar)

2

Atıf (TrDizin)

100

H-İndeks (TrDizin)

4

Atıf (Sobiad)

2

H-İndeks (Sobiad)

1

Atıf (Diğer Toplam)

307

Proje

14

Tez Danışmanlığı

13

Açık Erişim

6
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları