Prof. Dr. SALİH ÇEPNİ

Yayın Ağı

Makaleler 39

1. Effectiveness of the prediction–observation–explanation strategy on students with mild intellectual disabilities

Coruhlu T. S., Calik M., Nas S. E., ÇEPNİ S., ERGÜL C., Almalı S. K.

Asia Pacific Education Review , cilt.26, sa.3, ss.687-702, 2025 (SSCI)

2. Promoting 21st Century Emerging Technologies in Science Education In Light of Photonics Education Framework

Malay H. A., Çepni S., Aydemir U.

SCIENCE & EDUCATION , cilt.34, sa.4, ss.2553-2587, 2025 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma

3. İşverenlerin Z Kuşağı’nın İstihdamına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

DURU H., ÖZHAN M. M., ÇEPNİ S.

Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.20-39, 2025 (Hakemli Dergi)

4. Scaffolding Pre-service Science Teachers' Problem-Solving Strategies in a Methane Gas Detector Task Within an Earthquake-Robotics PD Course

Cepni S., Aydin M., Iryanti M., Birisci S.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.34, sa.3, ss.565-581, 2025 (SCI-Expanded)

5. The Effect of Web-Assisted Guided Inquiry Approach on Students’ Systems Thinking Skills

ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

Journal of Science Education and Technology , 2025 (SCI-Expanded)

6. 2018 ve 2024 İlk ve Ortaokul Fen Bilimleri ve Matematik Dersleri Öğretim Programları Öğrenme Çıktılarının Karşılaştırılması ve Beceriler Açısından İncelenmesi

KIRYAK Z., KOZAKLI ÜLGER T., ÜLGER B. B., BOZKURT I., ÇEPNİ S.

BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.19, 2024 (Hakemli Dergi)

7. Examining the Impact of Modified P3 Task Taxonomy-Enriched Educational Robotics PD Program on Teachers' STEM Content Knowledge

ÇEPNİ S., Aydin M., Yildiz K. A., BİRİŞÇİ S., Ozkan C., Yalabuk C.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.22, sa.Suppl 1, ss.81-110, 2024 (SSCI)

8. INCREASING STUDENTS' EMPATHY LEVELS IN SCIENCE EDUCATION: A THEMATIC REVIEW

Makal N., ÇEPNİ S.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , sa.5, ss.914-930, 2024 (SSCI)

9. A new perspective on STEM education: The possible contributions of architectural education

Özkan C., ÇEPNİ S., Maratkyzy N., ARSLAN T., DURAK S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.21, sa.3, ss.599-619, 2024 (Scopus)

10. Opinions of Exam Question Writers and Teachers on SkillBased Science Questions

Sarıoğlu S., Demir B., Ormancı Ü., Çepni S.

Journal of Teacher Education and Educators , cilt.12, sa.3, ss.327-347, 2023 (Hakemli Dergi)

11. Türkiye’de Mühendislik Tasarım Temelli Öğretim İle İlgili Fen Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik Analizi

OZÜNLÜ O., ÇEPNİ S.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.56, ss.890-910, 2023 (Hakemli Dergi)

12. Bilimsel Çalışmalarda Bulgu, Tartışma, Sonuç ve Öneriler Nasıl Yazılmalıdır?

ÇEPNİ S.

Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.80-97, 2022 (Hakemli Dergi)

13. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GELİŞTİRDİKLERİ DERS PLANLARINDAKİ GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME DURUMLARI: HÜCRE ÖRNEĞİ

ÜLGER B. B., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2022 (Hakemli Dergi)

14. The Effectiveness of the Experimental Guidebook on the Science Process Skills of Students with Mild Mental Disabilities

Senel-Coruhlu T., Er-Nas S., Calik M., ERGÜL C., ÇEPNİ S., Karagoz G. N.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.23, sa.4, ss.803-809, 2022 (ESCI)

15. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GELİŞTİRDİKLERİ DERS PLANLARINDAKİ GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME DURUMLARI: HÜCRE ÖRNEĞİ

ÜLGER B. B., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.35, sa.1, ss.91-106, 2022 (Hakemli Dergi)

16. Üstün yeteneklilere özgü farklılaştırılmış sorgulama temelli fen ders modülleri: Uygulamaya yönelik görüşler

ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.

Journal of Individual Differences in Education , cilt.2, sa.2, ss.64-74, 2020 (Hakemli Dergi)

17. Ortaokul Öğrencilerinin Hücre Konusunu Anlama ve Günlük Yaşamla İlişkilendirme Durumlarının Belirlenmesi

ORMANCI Ü., ÇEPNİ S., ÜLGER B. B.

Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.125-143, 2020 (Hakemli Dergi)

18. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Ortaöğretime Geçiş Ortak Sınavları Hakkındaki Görüşleri

ORMANCI Ü., ÇEPNİ S., ÜLGER B. B.

Academy journal of educational sciences , 2018 (Hakemli Dergi)

19. From Editorial Board

Cepni S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.14, sa.3, ss.1, 2017 (Scopus)

20. Perception forms of language of physics used in textbooks by 7th grade students Fen bilimleri ders kitabinda kullanilan fizik dilinin 7. sinif ögrencileri arafindan algilanma biçimleri

KIRYAK Z., ÇEPNİ S.

Milli Egitim , cilt.1, sa.207, ss.145-168, 2015 (Scopus)

21. Teaching profession career ladder programme in Turkey: implementation, outcomes and challenges

Cil E., Cepni S., Besken-Ergisi M.

EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.37, sa.2, ss.237-258, 2014 (SSCI)

22. Suggestion of a program related to free activity course: School gardening program Serbest etkinlik çalişmalari dersine yönelik bir program ̈nerisi: Okul bahçesi programi

Ürey M., ÇEPNİ S.

Milli Egitim , cilt.1, sa.202, ss.37-58, 2014 (Scopus)

23. The association of intended and attained curriculum in science with program for international students assessment

Çil E., ÇEPNİ S.

International Education Studies , cilt.7, sa.9, ss.1-14, 2014 (Scopus)

24. Investigating 9th physics textbook's accordancy to the updated 2013 instruction program: A document analysis study Ortao¨gˇretim 9. sinif fizik ders kitabinin gu¨ncellenen 2013 o¨gˇretim programinda yer alan kazanimlara ve kazanimlarda verilen sinirlamalara uygunlugˇunun aras¸tirilmasi

ÇEPNİ S., Ayvaci H. S., S¸enel C¸oruhlu T., Yamak S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.11, sa.2, ss.137-160, 2014 (Scopus)

25. Entrepreneurship in science teacher education Fen Bilimleri O¨gˇretmen Egˇitiminde Giris¸imcilik

Deveci I., ÇEPNİ S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.11, sa.2, ss.161-188, 2014 (Scopus)

26. An investigation on the effects of the interdisciplinary school garden program developed within the scope of free activities course on mathematics objectives Serbest etkinlik çalişmalari dersi kapsaminda geliştirilen disiplinlerarasi okul bahçesi programinin öǧrencilerin bazi matematik kazanimlari üzerine etkisinin deǧerlendirilmesi

Ürey M., ÇEPNİ S., Köǧce D., Yildiz C.

Journal of Turkish Science Education , cilt.10, sa.3, ss.37-58, 2013 (Scopus)

27. Effectiveness of technological design on elementary student teachers' understanding of air resistance, gravity, terminal velocity and acceleration: Model parachute race activity

Aydin M., Bakirci a., Artun H., ÇEPNİ S.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.14, sa.1, 2013 (Scopus)

28. An evaluation of changes to the Turkish high school physics curriculum

Kurnaz M. A., ÇEPNİ S.

International Education Studies , cilt.5, sa.5, ss.92-108, 2012 (Scopus)

29. A pilot study relating the effect of parent guide material on science and technology education within the frame of constructivist approach Veli rehber materyalinin yapilandirmaci yaklaşim içinde fen ve teknoloji öǧretimine etkileri üzerine bir ön çalişma

ÇEPNİ S., Ayvaci H. Ş., Bakirci H.

Milli Egitim , sa.195, ss.131-145, 2012 (Scopus)

30. The evaluation of the effectiveness of the agricultural module supported with worksheets on the students' conceptual development

ÇEPNİ S., Hasiloglu A., Kocaman S., Aydin S.

AFRICAN JOURNAL OF AGRICULTURAL RESEARCH , cilt.6, sa.7, ss.1862-1875, 2011 (SCI-Expanded)

31. "Yüzme-batma, kaldirma kuvveti ve basinç"Kavramlari ile ilgili iki aşamali kavramsal yapilardaki farklilaşmayi belirleme testi geliştirilmesi

Şahin Ç., ÇEPNİ S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.8, sa.1, ss.79-110, 2011 (Scopus)

32. INVESTIGATION THE ALIGNMENT BETWEEN SCHOOL LEARNING AND ENTRANCE EXAMINATIONS THROUGH ITEM ANALYSIS

Kara Y., ÇEPNİ S.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.10, sa.2, ss.73-86, 2011 (SSCI)

33. Effectiveness of a Professional Support Program Related to Project Based Instruction (PBI) on Science and Technology Teachers' Needs Fen ve Teknoloji Öǧretmenleri İçin Geliştirilen Proje Tabanlı Öǧretim Yöntemi (PTÖY) Konulu Bir Destek Programının Öǧretmenlerin İhtiyaçlarını Giderme Durumlarının İncelenmesi

Aydin M., ÇEPNİ S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.8, sa.4, ss.55-68, 2011 (Scopus)

34. Using a conceptual change text as a tool to teach the nature of science in an explicit reflective approach

ÇEPNİ S., Çil E.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.11, sa.1, ss.1-29, 2010 (Scopus)

35. Teaching floating and sinking concepts with different methods and techniques based on the 5E instructional model

ÇEPNİ S., Şahin Ç., Ipek H.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.11, sa.2, ss.1-16, 2010 (Scopus)

36. Reflection of an In-Service Education Course Program Including Alternative Measurement and Assessment Techniques on Instruction

ÇEPNİ S., Coruhlu T. S.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.28, ss.117-128, 2010 (ESCI)

37. The different grades students' understanding levels of the concepts about the sinking and floating Farkli siniflardaki öǧrencilerinin yüzme ve batma kavramlarini anlama düzeyleri

Özsevgeç T., ÇEPNİ S.

Milli Egitim , sa.172, ss.297-311, 2007 (Scopus)

38. Implementation of an Action Research Course Program for Science Teachers: A Case for Turkey

Kucuk M., ÇEPNİ S.

QUALITATIVE REPORT , cilt.10, sa.2, ss.190-207, 2005 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

39. DIFFICULTIES OF TURKISH SCIENCE GIFTED TEACHERS: INSTITUTIONS OF SCIENCE AND ART CENTERS

Kuecuek M., Guekdere M., ÇEPNİ S.

RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA , cilt.11, sa.1, ss.83-98, 2005 (ESCI)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 22

1. Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişimleri ve Kariyer Engellerinin Değerlendirilmesi

ÇEPNİ S., ÖZHAN M. M., DURU H.

5th International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Balıkesir, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2025, ss.255-256, (Özet Bildiri)

2. Lise Öğrencilerinin Kariyer Gelişimlerinin ve Kariyer Engellerinin Değerlendirilmesi

ÇEPNİ S., ÖZHAN M. M., DURU H.

VII. International Teacher Education and Accreditation Congress, Bursa, Türkiye, 18 - 20 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

3. 2024 Fen Bilimleri Öğretim Programının Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri Açısından İncelenmesi

Malay H. A., Sungur Ş., Çepni S.

VII. International Teacher Education and Accreditation Congress, Bursa, Türkiye, 18 - 20 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

4. Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Mühendislik Tasarım Temelli Öğretim Yaklaşımına Dair Metaforik Algıları

Çepni S., Özünlü Ö.

4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2023, ss.134-135, (Özet Bildiri)

5. Yükselen Teknolojiler Işığında Fen Eğitimi: Öğretmenlerin 21. Yüzyıl Bilim ve Teknoloji Alanlarına Dair Görüşleri

Malay H. A., Çepni S.

4th International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education /4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 18 - 20 Mayıs 2023, ss.95-96, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Bilimsel Yayın Etiği Çerçevesinde Türkiye ve Çin Örneği

Kosukoğlu T., Erol M., Malay H. A., Çepni S.

4th International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education / 4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 18 Mayıs 2023, (Özet Bildiri)

7. STEM teacher training: Expert opinions on content and quality improvement

KIRYAK Z., ÜLGER B. B., KOZAKLI ÜLGER T., ORMANCI Ü., SARIOĞLU S., ÇEPNİ S.

4th International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2023, (Özet Bildiri)

8. A Thematic Review of the Present Photonic Education

Yalçın H. A., Çepni S., Aydemir U.

Education and Training in Optics and Photonics (ETOP), Washington, Amerika Birleşik Devletleri, 8 - 10 Eylül 2021, ss.4-5, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Reflections From A Professional Development Course For Science Teachers Of Gifted Students

ÜLGER B. B., KOZAKLI T., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

2nd International Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education Conference, Online, Türkiye, 19 - 22 Kasım 2020, ss.514-515, (Özet Bildiri)

10. İlkokul 4. sınıf fen bilimleri dersi maddeyi tanıyalım ünitesinde bağlam temelli etkinlik kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri

SARIOĞLU S., Yıldız g., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, TÜRK VE CAICOS AD., 19 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

11. Ortaokullarda uygulanan fen bilimleri dersi beceri temelli sorularına ilişkin soru yazarı ve öğretmen görüşleri

SARIOĞLU S., Demir B., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 19 - 22 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

12. Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Sorgulama Temelli Geliştirilen Farklılaştırılmış Fen Ders Modüllerin Öğrencilerin Bilimsel Muhakeme Becerilerine Etkisi

ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.

Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, 12 - 14 Nisan 2019, (Özet Bildiri)

13. Üstün Yeteneklilerin Fen Dersleri İçin Geliştirilen ModüllerinBilimsel Süreç Becerilerine Etkisi

ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.

V. Üstün Yetenekliler Eğitimi Kongresi, Gaziantep, 4 - 06 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

14. ”Scientific Giftedness and STEM: A Thematic Review”

ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir, 27 - 30 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

15. ”Fen Eğitimi Kapsamında Hazırlanan Projelerin STEM Etkinliklerine Dönüştürülmesi: Duman Şemsiyesi Örneği”

ÜLGER B. B., ORMANCI Ü., ÇEPNİ S.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir, 27 - 30 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

16. Fen bilimleri öğretmen adaylarının hücre kavramını günlük hayata transfer edebilme durumlarının belirlenmesi.

ORMANCI Ü., DEMİRBAĞ M., ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.

IIVrd International Eurasian Educational Research Congress, 28 Mayıs - 01 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

17. Öğretmen İnançlarının İncelenmesinde Doğal Sorgulamanın (Naturalistic Inquiry) Kullanılması: Fen ve Matematik Eğitimi Araştırmacıları İçin Öneriler

DEMİRBAĞ M., ÇEPNİ S., KILINÇ A.

11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Adana, Türkiye, 11 Eylül 2014 - 14 Eylül 2021, (Özet Bildiri)

18. Aligning large-scale examinations to the curriculum guidelines: student selection examination and Turkish biology curriculum

ÇEPNİ S., Kara Y.

3rd World Conference on Educational Sciences (WCES), İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.3222-3226, (Tam Metin Bildiri)

19. Determination of the levels of elementary student teachers in putting the stages of technological design cycle into practice: A model parachute race activity

Aydin M., Bakirci H., Artun H., ÇEPNİ S.

3rd World Conference on Educational Sciences (WCES), İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.1540-1545, (Tam Metin Bildiri)

20. The effect of conceptual change texts on eliminating the misconceptions of K5 students' alternative views about the birds

Keles P. U., ÇEPNİ S., Aydin S., Hasiloglu M. A.

World Conference on Educational Technology Researches (WCETR), Nicosia, CYPRUS, 5 - 09 Temmuz 2011, cilt.28, (Tam Metin Bildiri)

21. Can explicit reflective approach activities about the nature of science be prepared to contribute to the overcoming of alternative concepts in the field of science subject?

Cil E., ÇEPNİ S.

3rd World Conference on Educational Sciences (WCES), İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.3074-3078, (Tam Metin Bildiri)

22. A case study for reliability on portfolio evaluation

ÇEPNİ S., Cil E.

World Conference on Educational Sciences, Nicosia, CYPRUS, 4 - 07 Şubat 2009, cilt.1, ss.963-968, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 13

1. SÇ Yeni Yüz 8. Sınıf Fen Bilimleri LGS Denemeler 1

ÇEPNİ S., Kızıl çepni E., ORMANCI Ü., ÇİL E., ÜLGER B. B., Ar M. E.

OrEgDA, 2019

2. Fen Okuryazarlığı

ÇEPNİ S., ORMANCI Ü., ÜLGER B. B.

PISA ve TIMSS Mantığını ve Sorularını Anlama, Salih Çepni, Editör, Pegem Akademi, Bursa, ss.217-266, 2019

3. Kavramsal Değişim Metinleri, Oyun ve Drama Etkinlikleri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrencilerin Fen Başarılarına Etkisi

URAL KELEŞ P., ÇEPNİ S.

İlköğretim Çalışmaları Bütünsel Açıdan Çocuk, Sinan OLKUN Mehmet Engin DENİZ • Mehmet TORAN Mehmet Hayri SARI • Halil KAMIŞLI, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.249-265, 2019

Metrikler

Yayın

207

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

478

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

622

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

5609

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

219

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim