Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 16
Tümü (16)
SCI-E, SSCI, AHCI (6)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (7)
ESCI (1)
Scopus (5)
TRDizin (4)
Diğer Yayınlar (7)

1. The effect of e-argumentation supported instruction on middle school students’ academic achievement, argumentation skills and epistemic beliefs

Bahçivan E., Yavuzalp N., Kıngır S., Demirbağ M., Güneş E., Üstündağ M. T., et al.
International Journal of Science Education , cilt.15, ss.1-31, 2025 (SSCI)

2. Sekizinci Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Çoklu Modsal Betimleme Kullanımının İncelenmesi

Demirbağ M., Demiralp E.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.22, sa.3, ss.2266-2289, 2024 (Hakemli Dergi)

3. Psychological modeling of preservice science teachers' argumentativeness, achievement goals, and epistemological beliefs: a mixed design

Demirbağ M., Bahçivan E.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION , cilt.37, sa.1, ss.257-278, 2022 (SSCI) identifier identifier

4. A Structural Equation Modeling on Pandemic Session Dataset: Turkish University Studentsu2019 New Media Literacy

Yavuzalp N., Demirbağ M., Bahçivan E.
Journal of Educational Technology and Online Learning , cilt.4, sa.3, ss.531-545, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Modeling the Relations Among Argumentativeness, Epistemological Beliefs and Self-Regulation Skills

Demirbağ M.
International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.4, ss.327-340, 2021 (Hakemli Dergi)

6. Comprehensive Exploration of Digital Literacy: Embedded with Self-Regulation and Epistemological Beliefs

Demirbağ M., Bahçivan E.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.30, sa.3, ss.448-459, 2021 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

7. Üstün Yetenekli Öğrenciler ile Velilerinin Epistemolojik İnanç Profillerinin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması

Kılıç M., Demirbağ M.
İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.151-173, 2020 (Hakemli Dergi)

8. Preservice teachers’ knowledge levels, risk perceptions and intentions to use renewable energy: A structural equation model

Demirbağ M., Yılmaz Ş.
Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH) , cilt.6, sa.3, ss.193-206, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

9. STEM Alanları Bilim İnsanlarının Fen, Matematik, Mühendislik ve Teknoloji Arasındaki İlişkiler Hakkında İnançları: STEM için Pedagojik bir Çerçeve

Kılınç A., Demirbağ M., Yılmaz Ş.
Bursa Uludağ ÜniversitesiEğitim FakültesiDergisi , cilt.31, sa.2, ss.365-480, 2018 (Hakemli Dergi)

10. Preservice Teachers' Risk Perceptions and Willingness to Use Educational Technologies: A Belief System Approach

Demirbağ M., Kılınç A.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.14, ss.15-30, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

11. Otoriter ve Diyalojik Söylem Tiplerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argüman Gelişimine Etkisi

Demirbağ M.
Uludağ Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.1, 2017 (Hakemli Dergi)

12. Stickers to Facts, Imposers, Democracy Advocators, and Committed Impartialists: Preservice Science Teachers' Beliefs About Teacher's Roles in Socioscientific Discourses

Kılınç A., Kelly T., Eroğlu B., Demiral Ü., Kartal T., Sonmez A., et al.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.15, sa.2, ss.195-213, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

13. PROMOTING PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABOUT BOILING BY DIALOGIC TEACHING

Demirbağ M., Kıngır S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.16, sa.4, ss.459-471, 2017 (SSCI) identifier identifier

14. Factors Influencing Turkish Preservice Teachers Intentions to Use Educational Technologies and Mediating Role of Risk Perceptions

Kılınç A., Ertmer P., Bahçivan E., Demirbağ M., Sönmez A., Özel R.
JOURNAL OF TECHNOLOGY AND TEACHER EDUCATION , cilt.24, sa.1, 2016 (Hakemli Dergi)

15. The Relationship between Prospective Teachers Belief Systems and Writing to Learn

DEMİRBAĞ M., KINGIR S., ÇEPNİ S.
KEFAD , 2015 (Hakemli Dergi)

16. Integrating Argument-Based Science Inquiry with Modal Representations: Impact on Science Achievement, Argumentation, and Writing Skills

Demirbağ M., Günel M.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.14, sa.1, ss.386-391, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 28

1. Araştırma ve Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamlarının Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Konuların Doğasına Yönelik Görüşlerine Etkisi

YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

2. Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme Ve Öğretme Çerçevesinin Geliştirilmesi: Fen Bilimleri Öğretmenleri İle Bir Delphi Çalışması

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN TOSUNOĞLU Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Denizli, Türkiye, 04 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

3. Okul öncesi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik görüşleri

YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

4. A Learning and Teaching Framework for SSI-Based Science Education: Study of a Delphi with Science Teachers

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN TOSUNOĞLU Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13. International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 06 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

5. Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme ve Öğretme Çerçevesi: Fen Bilimleri Öğretmenleri ile Bir Delphi Çalışması

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13th International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

6. Scientists’ belief systems framing their thinking and decisions about socioscientific issues: Pedagogical implications for SSI-based science education

KILINÇ A., İREZ O. S., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., SÖNMEZ ERYAŞAR A., HAN TOSUNOĞLU Ç., et al.
European Science Education Research Association Conference (ESERA), Dublin, İrlanda, 21 Ağustos 2017, (Tam Metin Bildiri)

7. Towards developing a learning and teaching framework for ssı-based science education: Results of a delphi study

İrez O. S., Kılınç A., Han Tosunoğlu Ç., Çalışkan Ş., Demirbağ M., Yılmaz Ş., et al.
European Science Education Research Association Conference (ESERA), Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Tam Metin Bildiri)

8. Scientists’ Belief Systems Framing Their Thınkıng And Decisions About Socioscientific Issues: Pedagogical Implications For Ssı-Based Scıence Educatıon

KILINÇ A., İREZ O. S., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., SÖNMEZ ERYAŞAR A., HAN Ç., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

9. The Development of a Learning and Teaching Framework for SSI-Based Science Education

SÖNMEZ ERYAŞAR A., KILINÇ A., İREZ O. S., YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M., HAN TOSUNOĞLU Ç., et al.
International History, Philosophy, and Science Teaching Group Biennal Conference, Ankara, Türkiye, 04 Temmuz 2017, (Tam Metin Bildiri)

10. The Development of A Learning And Teaching Framework For SSI Based Science Education

Sönmez Eryaşar A., KILINÇ A., İREZ O. S., Yılmaz Ş., DEMİRBAĞ M., HAN Ç., et al.
14th International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

11. ARGÜMANTASYON ÇATISI NASIL KURULMALIDIR SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ADAYLARININ ELEKTRİK KAVRAMINA YÖNELİK ARGÜMANLARININ İNCELENMESİ

DEMİRBAĞ M.
International Conference on Quality in Higher Education, 24 - 25 Kasım 2016, (Tam Metin Bildiri)

12. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İÇ VE DIŞ BASINÇ KAVRAMLARINA YÖNELİK ANLAMSAL AĞLARININ ÇİZİM TEKNİĞİ İLE BELİRLENMESİ

DEMİRBAĞ M., Yılmaz Ş.
International Conference on Quality in Higher Education, Sakarya, Türkiye, 24 - 25 Kasım 2016, ss.335-337, (Tam Metin Bildiri)

13. Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Hücre Kavramını Günlük Hayata Transfer Edebilme Durumlarının Belirlenmesi

ORMANCI Ü., DEMİRBAĞ M., ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.
III nd International Eurasian EducationalResearch Congress, 31 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

14. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Nedensel Muhakeme Modellerinin İncelenmesi Isı Ve Sıcaklık Örneği

yılmaz ş., DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

15. Fen bilimleri öğretmen adaylarının hücre kavramını günlük hayata transfer edebilme durumlarının belirlenmesi.

ORMANCI Ü., DEMİRBAĞ M., ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.
IIVrd International Eurasian Educational Research Congress, 28 Mayıs - 01 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

16. Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Öğrenme ve Öğretme Çerçevesi

KILINÇ A., İREZ O. S., ERDOĞAN M., DEMİRBAĞ M., SÖNMEZ ERYAŞAR A., YILMAZ Ş., et al.
I. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 27 - 28 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

17. Biyoloji Öğretmen Adaylarının Öğrenme Ortamlarına Teknoloji Entegrasyonu TPACK Yeterli mi

DEMİRBAĞ M., yılmaz ş., KILINÇ A.
XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

18. Beyond TPCK Exploring Science Teachers Pedagogical Content Belief Systems

DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
NARST, 10 - 12 Nisan 2015, (Tam Metin Bildiri)

19. Beyond TPCK Exploring a science teacher s technological pedagogical content belief system

DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
NARST 2015, 11 - 14 Nisan 2015, (Tam Metin Bildiri)

20. Preservice teachers intentions to use educational technologies The mediating role of risk perceptions

PEGGY E., KILINÇ A., BAHÇİVAN E., DEMİRBAĞ M., SÖNMEZ A., ÖZEL R.
AERA 2015, 16 - 20 Nisan 2015, (Tam Metin Bildiri)

21. Öğretmen İnançlarının İncelenmesinde Doğal Sorgulamanın (Naturalistic Inquiry) Kullanılması: Fen ve Matematik Eğitimi Araştırmacıları İçin Öneriler

DEMİRBAĞ M., ÇEPNİ S., KILINÇ A.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Adana, Türkiye, 11 Eylül 2014 - 14 Eylül 2021, (Özet Bildiri)

22. Kıngır, S. ve Demirbağ, M. (2012, Haziran). Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme projesi kapsamında uygulanan hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ilişkin öğretmen görüşleri.

KINGIR S., DEMİRBAĞ M.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde (UFBMEK) sunulan bildiri, Niğde Üniversitesi, Niğde, Türkiye., Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

23. Öğrenme amaçlı yazma uygulamaları ve fen sınıflarında uygulama örnekleri

KULLAPÇI R., AKÇA Z., AŞIK F., TANRIÖVER A., DEMİRBAĞ M., AKKUŞ R., et al.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

24. Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Projesi Kapsamında Uygulanan Hizmetiçi Eğitim Faaliyeterine İlişkin Öğretmen Görüşleri

KINGIR S., DEMİRBAĞ M.
10.Ulusal Fen bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

25. Fen ve Teknoloji Dersi Performans Değerlendirmelerine Farklı Bir Bakış: Deney Raporları

DEMİR M., SÜMBÜL H. S., DEMİRBAĞ M., KINGIR S.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

26. Öğrenci gözünden araştırma sorgulama tabanlı argümantasyon uygulamaları ve akademik başarılarındaki değişim

ALACA KÖSEK G., DEMİRBAĞ M., ERTEĞİ C., KINGIR S.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

27. The Impact of Multi Modal Representations Instruction in Inquiry Approach on Students Achievement

DEMİRBAĞ M., GÜNEL M.
European Science Education Research Association (ESERA), 2011, Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

28. Enerji Tasarrufu ve Enerji Kirliliği Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

AKTAMIŞ H., DEMİRBAĞ M., Evren B.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), İzmir, İzmir, Türkiye, 23 Eylül 2010, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma
Kitaplar 5

1. Fen Öğretiminde Argümantasyon

DEMİRBAĞ M.
Fen Öğretimi, CEMİL AYDOĞDU, SEVGİ KINGIR, Editör, NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK, Ankara, ss.170-194, 2019

2. Fen Derslerinde Argümantasyonu Nasıl Uygularız?

DEMİRBAĞ M.
Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Aktamış, Hilal, Editör, ANI YAYINCILIK, Ankara, ss.107-128, 2017

3. Argümantasyon Etkinlik Örnekleri

AKTAMIŞ H., AYDOĞDU B., DUBAN N., DELEN İ., ÖZDEM YILMAZ Y., TÜRKOGUZ S., et al.
Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Hilal AKTAMIŞ, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.197-271, 2017

4. Fen eğitiminde Sosyobilimsel Konular

KILINÇ A., İREZ O. S., eryaşar a. s., güngör s., HAN Ç., YILMAZ Ş., et al.
Fen Bilimleri Öğretimi, Mutlu Pınar DEMİRCİ GÜLER, Editör, Pegem Akademi, ss.115-133, 2017

5. Argümantasyon Teknikleri

AKTAMIŞ H., AYDOĞDU B., DUBAN N., DELEN İ., ÖZDEM YILMAZ Y., TÜRKOGUZ S., et al.
Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Hilal AKTAMIŞ, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.129-170, 2017
Metrikler

Yayın

49

Yayın (WoS)

7

Yayın (Scopus)

5

Atıf (WoS)

70

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

81

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (TrDizin)

2

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Diğer Toplam)

18

Proje

9

Tez Danışmanlığı

4

Açık Erişim

3
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları