Publications & Works

Publication Network

Published journal articles indexed by SCI, SSCI, and AHCI

Psychological modeling of preservice science teachers' argumentativeness, achievement goals, and epistemological beliefs: a mixed design

DEMİRBAĞ M., BAHÇİVAN E.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION , vol.37, no.1, pp.257-278, 2022 (SSCI) identifier identifier

Comprehensive Exploration of Digital Literacy: Embedded with Self-Regulation and Epistemological Beliefs

DEMİRBAĞ M., BAHÇİVAN E.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , vol.30, no.3, pp.448-459, 2021 (SCI-Expanded) Sustainable Development identifier identifier

Stickers to Facts, Imposers, Democracy Advocators, and Committed Impartialists: Preservice Science Teachers' Beliefs About Teacher's Roles in Socioscientific Discourses

KILINÇ A., Kelly T., EROĞLU B., DEMİRAL Ü., Kartal T., Sonmez A., et al.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , vol.15, no.2, pp.195-213, 2017 (SSCI) Sustainable Development identifier identifier

PROMOTING PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABOUT BOILING BY DIALOGIC TEACHING

DEMİRBAĞ M., KINGIR S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , vol.16, no.4, pp.459-471, 2017 (SSCI) identifier identifier

Integrating Argument-Based Science Inquiry with Modal Representations: Impact on Science Achievement, Argumentation, and Writing Skills

DEMİRBAĞ M., GÜNEL M.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , vol.14, no.1, pp.386-391, 2014 (SSCI) identifier identifier

Articles Published in Other Journals

A Structural Equation Modeling on Pandemic Session Dataset: Turkish University Students\u2019 New Media Literacy

YAVUZALP N., DEMİRBAĞ M., BAHÇİVAN E.
Journal of Educational Technology and Online Learning , vol.4, no.3, pp.531-545, 2021 (Peer-Reviewed Journal) Sustainable Development

Modeling the Relations Among Argumentativeness, Epistemological Beliefs and Self-Regulation Skills

DEMİRBAĞ M.
International Journal of Progressive Education , vol.17, no.4, pp.327-340, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

Üstün Yetenekli Öğrenciler ile Velilerinin Epistemolojik İnanç Profillerinin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması

Kılıç M., Demirbağ M.
İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.6, no.2, pp.151-173, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

Preservice teachers’ knowledge levels, risk perceptions and intentions to use renewable energy: A structural equation model

DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş.
Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH) , vol.6, no.3, pp.193-206, 2020 (Peer-Reviewed Journal) Sustainable Development

STEM Alanları Bilim İnsanlarının Fen, Matematik, Mühendislik ve Teknoloji Arasındaki İlişkiler Hakkında İnançları: STEM için Pedagojik bir Çerçeve

KILINÇ A., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş.
Bursa Uludağ ÜniversitesiEğitim FakültesiDergisi , vol.31, no.2, pp.365-480, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

Preservice Teachers' Risk Perceptions and Willingness to Use Educational Technologies: A Belief System Approach

DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , no.14, pp.15-30, 2018 (ESCI) Sustainable Development identifier

Otoriter ve Diyalojik Söylem Tiplerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argüman Gelişimine Etkisi

DEMİRBAĞ M.
Uludağ Eğitim Fakültesi Dergisi , 2017 (Peer-Reviewed Journal)

Factors Influencing Turkish Preservice Teachers Intentions to Use Educational Technologies and Mediating Role of Risk Perceptions

KILINÇ A., ertmer p., BAHÇİVAN E., DEMİRBAĞ M., sönmez a., ÖZEL R.
Journal of Technology and Teacher Education , 2016 (Peer-Reviewed Journal)

The Relationship between Prospective Teachers Belief Systems and Writing to Learn

DEMİRBAĞ M., KINGIR S., ÇEPNİ S.
KEFAD , 2015 (Peer-Reviewed Journal)

Refereed Congress / Symposium Publications in Proceedings

Araştırma ve Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamlarının Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Konuların Doğasına Yönelik Görüşlerine Etkisi

YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Turkey, 4 - 06 October 2018

Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme Ve Öğretme Çerçevesinin Geliştirilmesi: Fen Bilimleri Öğretmenleri İle Bir Delphi Çalışması

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN TOSUNOĞLU Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Denizli, Turkey, 04 October 2018

Okul öncesi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik görüşleri

YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Turkey, 4 - 06 October 2018

A Learning and Teaching Framework for SSI-Based Science Education: Study of a Delphi with Science Teachers

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN TOSUNOĞLU Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13. International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Turkey, 06 September 2018

Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme ve Öğretme Çerçevesi: Fen Bilimleri Öğretmenleri ile Bir Delphi Çalışması

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13th International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 September 2018

Towards developing a learning and teaching framework for ssı-based science education: Results of a delphi study

İREZ O. S., KILINÇ A., HAN TOSUNOĞLU Ç., ÇALIŞKAN Ş., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
European Science Education Research Association Conference (ESERA), Dublin, Ireland, 21 - 25 August 2017

Scientists’ belief systems framing their thinking and decisions about socioscientific issues: Pedagogical implications for SSI-based science education

KILINÇ A., İREZ O. S., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., SÖNMEZ ERYAŞAR A., HAN TOSUNOĞLU Ç., et al.
European Science Education Research Association Conference (ESERA), Dublin, Ireland, 21 August 2017

Towards Developing A Learnıng And Teachıng Framework For Ssi-Based Science Education: Results Of A Delphi Study

KILINÇ A., İREZ O. S., HAN Ç., ÇALIŞKAN Ş., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, Ireland, 21 - 25 August 2017

Scientists’ Belief Systems Framing Their Thınkıng And Decisions About Socioscientific Issues: Pedagogical Implications For Ssı-Based Scıence Educatıon

KILINÇ A., İREZ O. S., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., SÖNMEZ ERYAŞAR A., HAN Ç., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, Ireland, 21 - 25 August 2017

The Development of a Learning and Teaching Framework for SSI-Based Science Education

SÖNMEZ ERYAŞAR A., KILINÇ A., İREZ O. S., YILMAZ Ş., DEMİRBAĞ M., HAN TOSUNOĞLU Ç., et al.
International History, Philosophy, and Science Teaching Group Biennal Conference, Ankara, Turkey, 04 July 2017

The Development of A Learning And Teaching Framework For SSI Based Science Education

Sönmez Eryaşar A., KILINÇ A., İREZ O. S., Yılmaz Ş., DEMİRBAĞ M., HAN Ç., et al.
14th International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, Ankara, Turkey, 4 - 07 July 2017

ARGÜMANTASYON ÇATISI NASIL KURULMALIDIR SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ADAYLARININ ELEKTRİK KAVRAMINA YÖNELİK ARGÜMANLARININ İNCELENMESİ

DEMİRBAĞ M.
International Conference on Quality in Higher Education, 24 - 25 November 2016

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İÇ VE DIŞ BASINÇ KAVRAMLARINA YÖNELİK ANLAMSAL AĞLARININ ÇİZİM TEKNİĞİ İLE BELİRLENMESİ

DEMİRBAĞ M., Yılmaz Ş.
International Conference on Quality in Higher Education, Sakarya, Turkey, 24 - 25 November 2016, pp.335-337

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Hücre Kavramını Günlük Hayata Transfer Edebilme Durumlarının Belirlenmesi

ORMANCI Ü., DEMİRBAĞ M., ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.
III nd International Eurasian EducationalResearch Congress, 31 May - 02 June 2016

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Nedensel Muhakeme Modellerinin İncelenmesi Isı Ve Sıcaklık Örneği

yılmaz ş., DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Turkey, 30 May - 02 June 2016

Fen bilimleri öğretmen adaylarının hücre kavramını günlük hayata transfer edebilme durumlarının belirlenmesi.

ORMANCI Ü., DEMİRBAĞ M., ÜLGER B. B., ÇEPNİ S.
IIVrd International Eurasian Educational Research Congress, 28 May - 01 June 2016

Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Öğrenme ve Öğretme Çerçevesi

KILINÇ A., İREZ O. S., ERDOĞAN M., DEMİRBAĞ M., SÖNMEZ ERYAŞAR A., YILMAZ Ş., et al.
I. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, Ankara, Turkey, 27 - 28 May 2016

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Öğrenme Ortamlarına Teknoloji Entegrasyonu TPACK Yeterli mi

DEMİRBAĞ M., yılmaz ş., KILINÇ A.
XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Turkey, 30 May - 02 June 2016

Beyond TPCK Exploring Science Teachers Pedagogical Content Belief Systems

DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
NARST, 10 - 12 April 2015

Preservice teachers intentions to use educational technologies The mediating role of risk perceptions

PEGGY E., KILINÇ A., BAHÇİVAN E., DEMİRBAĞ M., SÖNMEZ A., ÖZEL R.
AERA 2015, 16 - 20 April 2015

Beyond TPCK Exploring a science teacher s technological pedagogical content belief system

DEMİRBAĞ M., KILINÇ A.
NARST 2015, 11 - 14 April 2015

Öğretmen İnançlarının İncelenmesinde Doğal Sorgulamanın (Naturalistic Inquiry) Kullanılması: Fen ve Matematik Eğitimi Araştırmacıları İçin Öneriler

DEMİRBAĞ M., ÇEPNİ S., KILINÇ A.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Adana, Turkey, 11 September 2014 - 14 September 2021

Öğrenci gözünden araştırma sorgulama tabanlı argümantasyon uygulamaları ve akademik başarılarındaki değişim

ALACA KÖSEK G., DEMİRBAĞ M., ERTEĞİ C., KINGIR S.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Turkey, 27 - 30 June 2012

Fen ve Teknoloji Dersi Performans Değerlendirmelerine Farklı Bir Bakış: Deney Raporları

DEMİR M., SÜMBÜL H. S., DEMİRBAĞ M., KINGIR S.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Turkey, 27 - 30 June 2012

Kıngır, S. ve Demirbağ, M. (2012, Haziran). Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme projesi kapsamında uygulanan hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ilişkin öğretmen görüşleri.

KINGIR S., DEMİRBAĞ M.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde (UFBMEK) sunulan bildiri, Niğde Üniversitesi, Niğde, Türkiye., Turkey, 27 - 30 June 2012

Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Projesi Kapsamında Uygulanan Hizmetiçi Eğitim Faaliyeterine İlişkin Öğretmen Görüşleri

KINGIR S., DEMİRBAĞ M.
10.Ulusal Fen bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Turkey, 27 - 30 June 2012

Öğrenme amaçlı yazma uygulamaları ve fen sınıflarında uygulama örnekleri

KULLAPÇI R., AKÇA Z., AŞIK F., TANRIÖVER A., DEMİRBAĞ M., AKKUŞ R., et al.
10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Turkey, 27 - 30 June 2012

The Impact of Multi Modal Representations Instruction in Inquiry Approach on Students Achievement

DEMİRBAĞ M., GÜNEL M.
European Science Education Research Association (ESERA), 2011, Lyon, France, 5 - 09 September 2011

Enerji Tasarrufu ve Enerji Kirliliği Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

AKTAMIŞ H., DEMİRBAĞ M., Evren B.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), İzmir, İzmir, Turkey, 23 September 2010 Sustainable Development

Books & Book Chapters

Fen Öğretiminde Argümantasyon

DEMİRBAĞ M.
in: Fen Öğretimi, CEMİL AYDOĞDU, SEVGİ KINGIR, Editor, NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK, Ankara, pp.170-194, 2019

Fen Derslerinde Argümantasyonu Nasıl Uygularız?

DEMİRBAĞ M.
in: Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Aktamış, Hilal, Editor, ANI YAYINCILIK, Ankara, pp.107-128, 2017

Argümantasyon Etkinlik Örnekleri

AKTAMIŞ H., AYDOĞDU B., DUBAN N., DELEN İ., ÖZDEM YILMAZ Y., TÜRKOGUZ S., et al.
in: Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Hilal AKTAMIŞ, Editor, Anı Yayıncılık, Ankara, pp.197-271, 2017

Fen eğitiminde Sosyobilimsel Konular

KILINÇ A., İREZ O. S., eryaşar a. s., güngör s., HAN Ç., YILMAZ Ş., et al.
in: Fen Bilimleri Öğretimi, Mutlu Pınar DEMİRCİ GÜLER, Editor, Pegem Akademi, pp.115-133, 2017

Argümantasyon Teknikleri

AKTAMIŞ H., AYDOĞDU B., DUBAN N., DELEN İ., ÖZDEM YILMAZ Y., TÜRKOGUZ S., et al.
in: Örnek Etkinliklerle Fen Eğitiminde Argümantasyon, Hilal AKTAMIŞ, Editor, Anı Yayıncılık, Ankara, pp.129-170, 2017

Metrics

Publication

48

Citation (WoS)

31

H-Index (WoS)

2

Citation (Scopus)

42

H-Index (Scopus)

2

Project

8

Thesis Advisory

1

Open Access

1
UN Sustainable Development Goals