Doç. Dr. ÖZLEM TOPER

Yayın Ağı

Makaleler 18

1. Exploring Primary School Teachers Perspectives on Behavioral Problems and Speech and Language Difficulties of Their Students in Inclusive Classrooms: Experience-Based Insights and Technology-Based Resource Needs in Turkey

DİKEN İ. H., KÜRÜM YAPICIOĞLU D., ÇELİK S., KALAYCI G. Ö., KALAYCI C., SİNOĞLU GÜNDEN T., et al.

International Technology and Education Journal , cilt.9, sa.1, ss.15-33, 2025 (Hakemli Dergi)

2. The Effectiveness of Constant Time Delay Procedure in Teaching Body Information to Students With Intellectual and Developmental Disabilities via Telehealth

Gokce F. A., TOPER Ö.

JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , 2025 (SSCI)

3. Teaching Science Facts to Students with Autism Spectrum Disorders via Telehealth

Kiyak U. E., TOPER Ö.

Journal of Behavioral Education , cilt.32, sa.3, ss.605-615, 2023 (SSCI)

4. Explicit and Systematic Scripted Instructional Programs for Students with Autism Spectrum Disorder: An Updated and Extended Review

Sulu M. D., Martella R. C., TOPER Ö., Marchand-Martella N. E., KIYAK Ü. E.

REVIEW JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS , cilt.10, sa.2, ss.203-219, 2023 (SSCI)

5. Problem Davranışların Azaltılmasında Koşula Dayalı Olmayan Pekiştirme Uygulamaları: Bir Sistematik Derleme Çalışması

Şenkal A., TOPER Ö., KIYAK Ü. E.

Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , cilt.13, sa.2, ss.407-444, 2023 (Hakemli Dergi)

6. Sosyal Öykü Bilimsel-Dayanaklı Bir Uygulama mıdır? Bir Meta-Analiz ve Kapsamlı Betimsel Analiz Çalışması

OLÇAY S., KIYAK Ü. E., TOPER Ö.

ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.23, sa.2, ss.431-457, 2022 (ESCI)

7. Özel Eğitim Öğretmenlerine Piramit Modeli Aracılığıyla Sunulan Davranışsal Beceri Öğretiminin Pekiştireç Değerlendirme Öğretimi Üzerindeki Etkililiği

TOPER Ö., Kaya G., Genel M., Yıldız Akdemir M.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.0, sa.52, ss.179-205, 2021 (ESCI)

8. Özel Gereksinimli Bir Çocuğa Sahip Olmak: Mentor Olarak Aileler

TOPER Ö.

Araştırmadan Uygulamaya Özel Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.6, ss.18-24, 2019 (Hakemsiz Dergi)

9. The effects of home-based responsive teaching curriculum on interactional behaviors of mothers and their children with autism spectrum disorder: A mixed design study in Turkey.

TOPER Ö., DİKEN İ. H., VURAN S., MAHONEY G.

International Journal of Progressive Education , cilt.15, sa.6, ss.33-50, 2019 (Hakemli Dergi)

10. Effectiveness and acceptability of parent training via telehealth among families around the world

Tsami L., Lerman D., Toper-Korkmaz Ö.

JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS , cilt.52, sa.4, ss.1113-1129, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Problem Davranışların İşlevlerinin Belirlenmesinde Standart İşlevsel Analiz Test Oturumlarının Düzenlenmesi

TOPER KORKMAZ Ö.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.31, sa.2, ss.651-678, 2018 (Hakemli Dergi)

12. EFFECTS OF TOY REMOVAL AND NUMBER OF DEMANDS ON VOCAL STEREOTYPY DURING RESPONSE INTERRUPTION AND REDIRECTION

Toper-Korkmaz Ö., Lerman D. C., Tsami L.

JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS , cilt.51, sa.4, ss.757-768, 2018 (SSCI)

13. Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlere Sistematik PekiştireçDeğerlendirme Yönteminin Öğretimi

TURHAN C., ÜNAL F., TOPER KORKMAZ Ö.

İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.4, sa.1, ss.79-106, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

14. Sleep Problems and Behavioral Interventions for Children With Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disabilities

TOPER Ö.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.19, sa.4, ss.801-824, 2018 (ESCI)

15. Systematic Methods to Assessment of Effective Reinforcers

Toper-Korkmaz Ö.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.18, sa.1, ss.149-164, 2017 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

16. Temel Tepki Öğretimi-TTÖ (Pivotal Response Treatment-PRT) ile gerçekleştirilen etkililik araştırmalarının betimsel analizi

TOPER Ö., DİKEN İ. H.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.41-55, 2013 (Hakemli Dergi)

17. Basmakalıp (Stereotipik) Davranısların Azaltılmasında Yeni Bir Strateji: Tepkiyi Yarıda Kesme ve Yönlendirme

TOPER Ö.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.59-70, 2012 (ESCI)

18. Stereotipik davranışların azaltılmasında kullanılan yöntemlerin etkililiği: Betimsel ve meta analizi

TOPER Ö., DİKEN İ. H.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.1-12, 2010 (ESCI)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 32

1. Türkiye'de Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarla Gerçekleştirilen Tek Denekli Araştırmaların Ekolojik Geçerliklerinin İncelenmesi

TAVŞAN M., TOPER Ö.

34. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 23 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

2. Project LanBe: Development and Effectiveness of anOnline Platform for Elementary School Teachers toSupport Language Skills and Deal with Problem Behaviors,

DİKEN Ö., DİKEN İ. H., ÇUHADAR C., ONUR SEZER G., TOPER Ö., KÜRÜM YAPICIOĞLU D., et al.

eacher Educators of Children with Behavior Disorders (TECBD); the Council for Children with Behavioral Disorders (CCBD) Conference, Arizona, Amerika Birleşik Devletleri, 16 - 18 Kasım 2023, (Özet Bildiri)

3. Relationship Between Language Skills and Problem Behaviors of Elementary School Students: Reflections from Turkey

DİKEN Ö., DİKEN İ. H., ÇUHADAR C., ONUR SEZER G., TOPER Ö., ÇELİK S., et al.

Teacher Educators of Children with Behavioral Disorders (TECBD) & the Council for Children with Behavioral Disorders (CCBD) Conference & Workshops, Arizona, Amerika Birleşik Devletleri, 16 Kasım 2023 - 18 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

4. Çevrimiçi Sunulan Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin ve Gözleyerek Öğrenmenin Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrencilerin Akademik Davranışları Üzerindeki Etkileri

KIYAK Ü. E., TOPER Ö.

32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

5. Zihin Yetersizliği Olan Öğrencilerin Problem Davranışlarının Azaltılmasında Küçük Grup Düzenlemesiyle Sunulan Koşula Dayalı Olmayan Pekiştirme Uygulamasının Etkililiği

ŞENKAL A., TOPER Ö., KIYAK Ü. E.

32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

6. Gelişimsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Kendi Vücutlarına Ait Bilgilerin Öğretiminde Çevrim-içi Sunulan Sabit Bekleme Süreli Öğretimin Etkililiği

AKAR GÖKCE F., TOPER Ö.

32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

7. Annelere Sunulan Uzaktan Koçluk Uygulamasının Annelerin Tepkiyi Yarıda Kesme ve Yeniden Yönlendirme Yöntemini Edinmeleri ve Otizmli Çocuklarının Basmakalıp Davranışları Üzerindeki Etkisi

Günnar B. H., TOPER Ö., KIYAK Ü. E.

32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 02 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

8. Çevrim-içi Sunulan Davranışsal Beceri Öğretiminin Gelişimsel Yetersizliği Olan Bireylerin Güvenli Sosyal Medya Kullanımı Üzerine Etkisi

Tatar G., KIYAK Ü. E., TOPER Ö.

32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 02 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

9. Problem Davranışların Azaltılmasında Koşula Dayalı Olmayan Pekiştirme Uygulamaları: Bir Sistematik Derleme Çalışması

ŞENKAL A., TOPER Ö., KIYAK Ü. E.

31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 22 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

10. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrenciler için Geliştirilmiş Doğrudan Öğretim Yöntemine Dayalı Müfredatların Niteliksel Göstergeler Açısından Değerlendirilmesi

Sulu M. D., Martella R. C., TOPER Ö., Marchand Martella N. E., KIYAK Ü. E.

30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

11. Angelman Sendromlu Çocuklara İlişkin Bir Durum Tespit Çalışması

TATAR G., TOPER Ö.

30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

12. Özel Eğitimde Telehealth (Çevrim-içi Eğitim) Uygulamaları: Alanyazın Taraması Çalışmalarının İncelenmesi

TOPER Ö.

VIIth International Eurasian Educational Research Congress Online, 10 - 13 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

13. Problem Davranışların Yönetilmesinde İşlevsel İletişim Öğretimi ve Uygulama Basamakları

TOPER Ö.

5. Ulusal Disiplinlerarası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2020, (Özet Bildiri)

14. Sosyal öykü bilimsel dayanaklı bir uygulama mıdır?

OLÇAY GÜL S., KIYAK Ü. E., TOPER Ö.

29. Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

15. Uyaran Silikleştirmesi(Stimulus Fading)Yönteminin Ebeveyn İleBirlikte Uyuma DavranışıÜzerindeki Etkililiği: BirVaka Çalışması

GÜNNAR B. H., TOPER Ö.

29. Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

16. Outcomes of a Global Telehealth Parent-Training Project

TSAMI L., TOPER Ö., LERMAN D. C.

ABAI 45th Annual Convention, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 27 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

17. Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Çalışan Meslek Elemanlarının Veri Toplama Araçlarını Kullanma ve Veriye Dayalı Karar Verme Süreçlerinin İncelenmesi

TOPER Ö., GÖNEN A.

28.Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Çevrim İçi Eğitim/Rehberlik (Telehealth) Aracılığı ile İşlevsel Analiz ve İşlevsel İletişimÖğretimi Oturumlarının Anneler Tarafından Gerçekleştirilmesi ve Bunun OtizmliÇocuklarının Problem Davranışları Üzerindeki Etkililiği

TOPER KORKMAZ Ö., LERMAN D. C., TSAMI L.

2nd International Congress on Early Childhood Intervention, Antalya, Türkiye, 29 Mart - 01 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

19. Vokal Stereotipinin Azaltılmasında Tepkiyi Yarıda Kesme/Yönlendirme Yönteminin Etkililiği

TOPER KORKMAZ Ö., lerman d., tsami l.

27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

20. Effectiveness and Acceptability of Parent Training via Telehealth Among Families in Greece and Turkey

tsami l., TOPER KORKMAZ Ö., LERMAN D.

43rd Annual Convention, Denver/Colorado, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 29 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

21. The Role of Response Requirement and Toy Removal on the Effectiveness of RIRD for the Treatment of Vocal Stereotypy in Children with Autism

TOPER KORKMAZ Ö., Lerman D., Tsami L.

ABAI Annual Convention, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 29 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

22. Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlere Çok Seçenekli Sistematik Pekiştireç Değerlendirme Yönteminin Öğretilmesi

ÜNAL F., TURHAN C., TOPER Ö.

26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

23. Günlük Yaşamda Rutinler ve Rutinlerin Önemi

TOPER Ö.

1. Ulusal Gelişimsel Yetersizlik Sempozyumu, Eskişehir, Türkiye, 03 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

24. Zihinsel Yetersizliği Olan İlköğretim Kaynaştırma Öğrencisine Okulda Bulunan Ortamların Kullanımının Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

ÜNAL F., TOPER Ö., TURHAN C.

24. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Türkiye, 25 - 27 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

25. Otizm Spektrum Bozukluğu Tanısı Almış Bir Kaynaştırma Öğrencisine Teneffüs Zamanlarında Arkadaşları ile Oyun Oynama Davranışının Kazandırılmasında Sosyal Öykü Kullanımının Etkililiği

TOPER Ö., ÜNAL F., Özdemir B., Çimenci S.

24. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Edirne, Türkiye, 25 - 27 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

26. Effectiveness of Home-Based Responsive Teaching Intervention on the Children with Autism Spectrum Disorder

TOPER Ö., DİKEN İ. H.

ABAI 40th Annual Convention, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 27 Mayıs 2014, (Özet Bildiri)

27. Effectiveness of Responsive Teaching for Children with Autism and their Mothers in a Small Group Arrangement

TOPER Ö., DİKEN İ. H.

International Society on Early Intervention Regional Conference, StPetersburg, Rusya, 1 - 04 Temmuz 2013, (Özet Bildiri)

28. Özel Gereksinimli Öğrencilere Çarpım Tablosunun Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Doğrudan Öğretim Yaklaşımının Etkilerinin ve Verimliliklerinin Karşılaştırılması

ÜNAL F., Çelik S., TOPER Ö.

22. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

29. Tepkiyi Yarıda Kesme ve Yönlendirme: Bir Alan Yazın Taraması.

TOPER Ö.

22. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

30. The Use of Constant Time Delay: A Literature Review

SOLA ÖZGÜÇ C., TOPER Ö., TEKİN İFTAR E.

37th ABAI Annual Convention, Denver/Colorado, Amerika Birleşik Devletleri, 27 - 31 Mayıs 2011, (Özet Bildiri)

31. Effectiveness of System of Least Prompting on Teaching the Direct Careful Attention to Objects and Performing the Directive to Autistic children: A Case Study

TOPER Ö.

2nd International Conference on Special Education, Marmaris/Muğla, Türkiye, 18 - 20 Haziran 2008, (Özet Bildiri)

32. Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan ÖğrencilereRenk İsimlerinin Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

TOPER Ö., VURAN S.

17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Çeşme/İzmir, Türkiye, 15 - 17 Kasım 2007, (Özet Bildiri)

Kitaplar 29

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

103

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

321

H-İndeks (Scholar)

Atıf (Diğer Toplam)

Toplam Atıf Sayısı

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (Diğer Toplam)

Toplam Atıf Sayısı

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim