A study of the effectiveness of a holistic instructional design approach on student success retention and attitudes when factors such as multiple intelligences and constructivist theory are considered in the design
XIII. IOSTE Symposium, Kuşadası, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.1369-1375, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: Kuşadası
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.1369-1375
- Bursa Uludağ Üniversitesi Adresli: Evet