Zum Schulpraktikum von türkischen DaF-Studierenden als ein wichtige Erfahrungs- und Reflexionsfeld. Theorie und Praxis in der Lehrerausausbildung.


Orhan A.

in: “Theory and Practice in Education. Science, Experience and Knowledge”, Nevide Akpınar Dellal,Susanne Koch,Witold Stankowski, Editor, Lambert Academic Publishing LAP, Düsseldorf, pp.388-399, 2019

  • Publication Type: Book Chapter / Chapter Research Book
  • Publication Date: 2019
  • Publisher: Lambert Academic Publishing LAP
  • City: Düsseldorf
  • Page Numbers: pp.388-399
  • Editors: Nevide Akpınar Dellal,Susanne Koch,Witold Stankowski, Editor
  • Bursa Uludag University Affiliated: Yes

Abstract

In einer sich schnell entwickelnden und sich ständig verändernden neuen Weltordnung besteht immer die Befürchtung und das Bemühen den neuen Entwicklungen nicht folgen zu können. Das gilt auch in der Fremdsprachenausbildung. Lehrer nehmen dabei als Sprachvorbilder vor ihren

Schülern eine Rolle ein. Um eine entsprechende Qualität in der Ausbildung zu erreichen, hängt von gut qualifizierten und ausgebildeten Lehrkräften ab. Aus diesem Grund ist es von Bedeutung, dass Lehramtskandidaten die zu erlernende Sprache beherrschen und als qualifizierte Lehrkräfte

ausgebildet werden. Deshalb ist es notwendig gelernt zu werden, wie gelehrt werden kann. Denn lediglich die Sprache zu beherrschen garantiert keine erfolgreiche Vermittlung von Wissen. Das setzt den Erwerb von Vermittlungsfertigkeiten, je nach der Besonderheit der Fächer, das Verstehen von didaktischen Methoden und Techniken voraus. Für diesen Zweck sind Lehrkräfte nötig, die für die Lehrveranstaltungen und in der Fachdidaktik qualifiziert sind. Auf diese Weise können

qualifizierte Lehrkräfte ausgebildet werden.