Genel Bilgiler

Kurum Bilgileri: Sosyal Bilimler Myo, Pazarlama Ve Reklamcılık, Pazarlama
WoS Araştırma Alanları: Sosyal Bilimler (Soc)
Avesis Araştırma Alanları: Sosyal ve Beşeri Bilimler, Psikoloji, Klinik Psikolojisi, İşletme
Metrikler

Yayın

2

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
SDG 3: AMAÇ 3: SAĞLIKLI BİREYLER
SDG 4: AMAÇ 4: NİTELİKLİ EĞİTİM
Biyografi

Post.Dr.Clinical Psychology; Öğr.Gör.Dr.Can GÜNAY, (0224) 841 20 05 

"Klinik liderliğin örgütsel dayanıklılık üzerindeki etkisinde psikolojik güvenlik ve grup bağlılığının rolü"

"The role of psychological safety and group cohesiveness in the impact of clinical leadership on organizational resilience"

Abstract

This study aims to analyze how psychological safety and group commitment affect the relationship between clinical leadership and organizational resilience in the context of physicians and nurses. This study has a descriptive, correlation-seeking quantitative research design that does not examine the relationships between basic variables and the differences between specific groups in the hospital context. The research sample consists of 200 physicians and nurses working in a public hospital. In the study, data were collected using a questionnaire form consisting of five sections: Personal Information Form, Clinical Leadership Scale, Psychological Safety Scale, Group Cohesiveness Scale and Organizational Resilience Scale. The data obtained with the survey technique were analyzed using the SPSS 21.0 package program. Descriptive statistical methods were used in the analysis of the data. Ethics committee and institutional permission were obtained to conduct the study. The participation rates of physicians and nurses in leadership and management training are low. Women have higher scores in organizational resilience. Physicians’ perception of psychological safety is higher than that of nurses. Married participants have higher organizational resilience and group cohesion scores. Clinical leadership has significant differences according to age, education level and work experience. Long working hours and night shifts negatively affect psychological safety and group cohesion. Participants without management training have higher scores. There are positive interactions between organizational resilience, psychological safety and group cohesion. The relationship between clinical leadership and these variables is more limited. The research results indicate the need to develop an understanding of the organizational dynamics of hospitals while providing strategies for improving leadership and management in healthcare services to overcome current and future challenges, and to promote resilience and effective collaboration. Keywords: Clinical Leadership, Psychological Safety, Group Cohesiveness, Organizational Resilience, Hospital

https://www.saglik.gov.tr/TR-118201/saglik-bakani-memisoglu-suriyeli-mevkidasi-musab-nizal-el-ali-ile-mutabakat-zapti-imzaladi.html

Sağlık Bakanı Memişoğlu TFF Sağlık Çalışanları Eğitim Programı’na Katıldı

https://www.saglik.gov.tr/

Uzm. Psk. Dan. Fatma Betül Karadeniz - Yorumları Gör ve Randevu Al | Doktorsitesi

T.C. Sağlık Bakanlığı

World Health Organization (WHO)

“Türkiye’nin Deprem Sağlık Acil Durum Yönetimindeki Liderliği”

https://www.saglik.gov.tr/TR-118506/saglik-bakani-memisoglu-dunya-saglik-orgutu-bakanlar-konferansinda-konustu.html

(1) (PDF) Forecasting the dynamics of food security indicators in Ukraine during the wartime period of 2025-2026
(1) (PDF) Neuroreproductive Pain© (NRP©): A Novel Clinical Doctrine Establishing Chronic Pelvic Pain as a Primary Pathological Agent in Infertility and Quality-of-Life Deterioration

2011 Year BURSA ULUDAĞ UNIVERSITY start to Forestry Lecture for Büyükorhan Vocational School. Privatex Marketing; 2011-2026 year descriptive Uludağ University for guaranteed Social Security Law for Academician General INTREST for T-MODEL. We have represented English Information and Researchgate Publication Approved for Higher Education Research Skill. (*) Post-proof direct to famous T-Line products of TURKEY Model. Social Belonging and Family Leadership: T-ECONOMICS. UNESCO STATEMENT "UNESCO expreseses its grave concern over recent developments affecting higher education institutions in the Middle East. UNESCO unequivoally condemns attacks againist universities and educational insttitutions, and rejects in the strongest terms any threats or deliberate targeting of such institutions as means of retaliation. Educational institutions must remain spaces dedicated to knowledge and international cooperation. UNESCO acknowledges the efforts undertaken to ensure the safety and contunuity of higher education and calls on all parties to exercise maximum restraint and to fully respect their obligations under international humanitarian law, notably United Nations Security Council Resolution 2601." for Accepted Improvement of Information for VICTORY of Cultural Confirmation Extraordinary Investments about Scientific Paradigm Sources of Forces of Management of Higher Education Boardcasting for Satellite MBA Publication about AI Higher Education INTREST article sources for Post.Doctoral Researchgate confirmed for Important Education Presidental Suite for Improvement of Education (Linkedin and Media) supported leadership effect for economic view of T-MODEL person. V.I.P. speak about how to understand this cultural effect for cultural conversation about AZERBAYCAN KINGDOM. Dear AVESİS who have VICTORY, can reach at Researchgate! 


TOGG, rural tourism QR social belonging and family leadership has presented to T-MODEL Privatex Marketing strategies about Stanford University to sevice marketing direct visit T-charged station PRESIDENTAL SCHOOL missioned https://www.ama.org/ AMA Quesitoned SPRT© ULUSEM who dont make reality for everyone T-MODEL can understand who speak about democracy NEWWAY to VICTORY!

Provided for T-MODEL; 

Marineh Lalikian
Director, Stanford LEAD
Stanford Graduate School of Business
Change Lives. Change Organizations. Change the World.

ARTICLE: Social Belonging and Family LeadershipFramework: The T-MODEL for Relationship Marketin

AI Overview
The T-Model regarding social belonging and family leadership is a relationship-building framework that maps how family dynamics influence an individual’s development. It illustrates the balance between deep, innate connections and active guidance, highlighting how family leadership shapes societal engagement, self-sufficiency, and academic or professional success. [1, 2, 3, 4, 5]
The framework breaks the relationship down into two main axes:
The Vertical Stem: Family Leadership
The foundational axis represents how family leadership orientation is typically categorized into three distinct styles that drive individual outcomes: [1]
  • Cultural: Fosters generational continuity and identity.
  • Social: Encourages community involvement, empathy, and social entrepreneurship.
  • Economic: Focuses on financial independence, pragmatism, and resource management. [1, 2, 3]
The Horizontal Bar: Social Belonging
This axis intersects the vertical to represent an individual's sense of being a valued part of a group, community, or broader society. In the T-Model, a family's leadership style acts as the "hook" that grounds an individual's self-esteem and identity, making it easier for them to form healthy attachments and trust outside the home. [1, 2, 3, 4, 5]
Why the T-Model Matters
  • Intergenerational Transfer: Strong family governance shapes a sense of socioemotional wealth, which predicts how deeply individuals feel they belong to a family or an organization. [1]
  • Real-World Outcomes: Research shows that family leadership orientations directly influence an individual's social competencies, motivation, and ability to thrive in academic or professional settings. [1, 2]
If you would like to explore this framework further, I can help you:
  • Apply the T-Model to leadership development or organizational belonging.
  • Discuss how family governance impacts individual motivation and success. [1, 2, 3, 4]

gIntroduction■In the modern marketplace, consumers aren't just looking for products; they are looking fora place to belong. Successful Relationship Marketing requires a shift in mindset: movingfrom a "seller" to a "community leader." We achieve this through the T-Model, whichbalances the psychology of social belonging with the structure of family leadership.1. The T-Model Framework☆The T-Model represents the depth and breadth of a brand's relationship with itscommunity.The Horizontal Bar: Social Belonging (The Width)☆This represents the "reach" and the inclusive environment where diverse individuals cometogether under a shared interest. It is about creating a "tribe" feel where every member feelsseen, valued, and safe.The Vertical Stem: Family Leadership (The Depth)☆This represents the "root." It signifies the deep, guiding values that lead the community.Like a healthy family unit, the brand acts as a mentor, providing protection, wisdom, and aclear path forward for its members.2. Social Belonging: The "Hook"☆People have a fundamental need to be part of something larger than themselves. Inrelationship marketing, we don't treat customers as data points; we treat them as membersof a collective.Shared Identity: A space where the audience feels, "People like us do things like this."Psychological Safety: Creating a brand environment that serves as a safe harbor for itsmembers.3. Family Leadership: The "Anchor"While belonging brings people together, leadership keeps them there. A brand acting as a"Family Leader" does not dictate; it nurtures.☆Guidance over Governance: Leading the "family" of customers toward their personal orprofessional goals.☆Responsibility: Taking ownership of the customer’s success. This builds the ultimate formof brand loyalty: unshakable trust.4. Why This Matters for StrategyWhen you combine these two axes, you create a self-sustaining ecosystem:☆Retention: People rarely leave a "family" where they feel they truly belong.☆Advocacy: Members who feel led and valued become your strongest organicambassadors.☆Value: You move from competing on price to competing on connection.Summary for ImplementationRelationship marketing is the art of building a "home" for your customers. Use the T-Model toensure you are providing both the wide net of belonging and the deep roots of leadership.

The T-Model offers a powerful framework for understanding how early family structures translate into adult success and social integration. It highlights that our professional drive and social competencies do not develop in a vacuum; they are actively steered by the primary leadership style we experience at home.
Core Dynamics of the T-Model
  • The Vertical Stem (Family Leadership): This represents the guiding philosophy of the household. Whether a family prioritizes heritage (Cultural), community impact (Social), or financial resilience (Economic), this axis sets the rules of engagement for how an individual views their purpose in the world.
  • The Horizontal Bar (Social Belonging): This represents psychological safety. When family leadership is clear and supportive, it creates a secure base. This security allows individuals to confidently branch out, trust others, and claim their space in broader society.
  • The Intersection: The point where these axes meet is where identity is formed. A strong "stem" directly expands the width of the "bar," meaning structured family guidance expands a person's capacity to belong and succeed in diverse external environments.
Practical Applications
       [ SOCIAL BELONGING ]  <-- (Horizontal Bar: External Attachment & Trust)
               ||
               ||
      [ FAMILY LEADERSHIP ]  <-- (Vertical Stem: Cultural, Social, or Economic)
               ||
               ||
  • In Corporate Culture: Organizations can use these insights to understand employee motivation. For example, a team member raised under an Economic family leadership style may respond best to clear financial incentives and resource autonomy, while one from a Social background may prioritize purpose-driven work and team collaboration.
  • In Personal Development: Individuals can map their own upbringing to identify blind spots. Someone with a strong Cultural stem might excel at maintaining company loyalty but may need to intentionally develop the pragmatic resource-management skills typical of an Economic orientation.

(PDF) ARTICLE: Social Belonging and Family Leadership Framework: The T-MODEL for Relationship Marketing. Available from: https://www.researchgate.net/publication/399089931_ARTICLE_Social_Belonging_and_Family_Leadership_Framework_The_T-MODEL_for_Relationship_Marketing [accessed Apr 01 2026].

https://unesco-dt.mfa.gov.tr/Mission/ShowAnnouncement/410735

https://www.unesco.org/en/articles/unesco-expresses-its-grave-concern-over-recent-developments-affecting-higher-education-institutions

https://www.youtube.com/watch?v=o0dUSm3bsHU

https://www.researchgate.net/fprofile/Can-Guenay-3?ev=hdr_xprf

Leadership in American Higher Education: Examining the Key Traits of Successful University Presidents (BUÜ Social Media Success for T-MODEL)

"University presidents play an important role in shaping institutional success. As highereducation faces increasing complexities, the leadership of university presidents becomeseven more crucial in fostering innovation, maintaining financial stability, and ensuringinstitutional resilience. This paper examines key leadership traits and behaviors necessary foreffectiveness, focusing on transformational, servant, and situational leadership models.Successful presidents demonstrate strategic vision, adaptability, academic credibility,financial acumen, and strong interpersonal skills. Transformational leaders drive innovation,servant leaders prioritize ethical leadership, and situational leaders adapt to institutionalchallenges. Additionally, effective university presidents navigate political landscapes, engageexternal stakeholders, and manage crises. While academic expertise enhances credibility, leadership competencies such as collaboration, inclusivity, and sustainability are crucial. By providing a nuanced understanding of leadership models and their applicability in university administration, this study contributes to the broader discourse on higher education leadership and aims to bridge the gap between leadership theory and practical application.The findings offer valuable insights for governing boards, search committees, and aspiring leaders, guiding institutions in selecting and developing effective presidents."

Postmodern Siyaset Pazarlaması (Yavuz Odabaşı) - Fiyat & Satın Al | D&R


POSTMODERN SİYASET PAZARLAMASI YENİ ÇAĞDA SEÇİM NASIL KAZANDIRILIR? MURAT ÜLKER' İN ÖNSÖZÜYLE


PROF.DR.YAVUZ ODABAŞI THE KİTAP
"Kökleri iki yüz yıllık Osmanlı-Türk modernleşme sürecinin başlangıcına dayanan ve siyaset geleneğinde bulunan devamlılık ve kopukluk, günümüzde yeni renkler, biçimler ve tarzlarla ortaya çıkıyor. İçinde bulunduğumuz tarihsel dönemin tüm etkileri ülkemizde de kendini her alanda hissettiriyor. Postmodern siyaset ve pazarlamayı geniş bir yelpaze içinde ele alıp yorumlama ve anlamlandırma ihtiyacı duyuluyor. Çelişkiler, iniş ve çıkışlar, zıtlıklar, akışkanlıklar, belirsizlik ve bilinmezlikler taşıyan yeni tarz siyaset pazarlamasının günümüzdeki görünümü nedir? Bugün çok daha bulanık ve puslu günlerin yaşandığı, eski gerçeklerin dağıldığı, tüm yaşananların hayal mi, gerçek mi yoksa her ikisi de mi olduğunun yanıtının verilemediği bir ortamda, bu manzaradan çıkarılabilecek siyaset ve pazarlama uygulamaları şüphesiz ki kendini gösteriyor. Postmodern perspektiften bakınca, siyaset alanının ve pazarlamanın bir arada nasıl göründüğü ve bunların ne tür bir yol haritası çıkaracağı sorularına verilecek cevaplar, siyasetçiler dahil olmak üzere tüm paydaşlar ve seçmenler için önem kazanıyor. Önümüzdeki seçimde, hem siyaset hem de siyaset pazarlaması açısından ne gibi oluşumlar ve değişimler etki alanı yaratacak? Hangi ayaklara yaslanarak siyasal pazarlama süreci yönetilecek? Postmodern Siyaset Pazarlaması, bahsi geçen konular ve sorular özelinde eleştirel tartışmaya bir zemin hazırlayarak, okuyucuyu siyaset ve pazarlama ekseninde yeni kavrayışlar ve uygulamalarla tanıştırıyor."
https://www.dr.com.tr/kitap/postmodern-siyaset-pazarlamasi/egitim-basvuru/is-ekonomi-hukuk/satis-pazarlama-halkla-iliskiler/urunno=0002014506001


Derslerde spordan veya siyasetten bahsetmek, öğrencilerin eleştirel düşünme, hitabet ve güncel olayları kavrama becerilerini geliştiren güçlü bir eğitim aracıdır. Bu konular, doğru yönetildiğinde tarafsızlığı pekiştirir; ancak kutuplaşma risklerine karşı öğretmen rehberliğinde dengeli bir pedagojik yaklaşımla işlenmelidir. [1, 2, 3, 4]
1. Eğitsel Faydaları
Ders ortamında bu konuların işlenmesinin sağladığı temel kazanımlar şunlardır:
  • Analitik Düşünme: Siyasi olayların tarihsel ve ekonomik altyapısını kavramak, öğrencilerin ezberden uzaklaşarak sorgulama yapmasını sağlar.
  • Disiplin ve Motivasyon: Sporun yapısındaki kurallara uyma ve hedef odaklı çalışma bilinci, akademik başarıyı olumlu yönde destekler.
  • İletişim Becerileri: Farklı dünya görüşlerini saygı çerçevesinde tartışabilme ve empati yeteneğini artırır. [1, 2, 3, 4]
2. İletişim ve Olay Yönetimi
Siyaset ve spor, kitleleri peşinden sürükleyen ve duygusal yoğunluğu yüksek konulardır. Bu nedenle ders esnasında uygulanabilecek iletişim stratejileri şunlardır: [1, 2, 3]
  • Önyargılardan Arınma: Tartışmaların kişiselleşmesini önleyerek fikirler üzerinden yürütülmesi sağlanmalıdır.
  • Objektif Yaklaşım: Öğretmenin kendi siyasi görüşünü empoze etmekten kaçınması ve her konuyu çok boyutlu kaynaklarla (örneğin DergiPark akademik yayınları üzerinden) analiz etmesi gerekir.
  • Kapsayıcılık: Sınıftaki tüm öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri güvenli bir ortam oluşturulmalıdır. [1, 2, 3, 4]
3. Potansiyel Riskler ve Çözüm Önerileri
Süreci baltalayabilecek temel riskler ve alınacak önlemler şunlardır:
Risk Faktörü [1, 2, 3, 4, 5]Çözüm Önerisi
Kutuplaşma ve ÇatışmaTartışmalarda siyasi figürler veya takım rekabetleri yerine, olgular ve toplumsal etkiler odak noktası yapılmalıdır.
Ders Konusundan SapmaSpor ve siyaset, müfredatın ana konusunu domine etmemeli; yalnızca kavramları açıklamak için bir araç olarak kullanılmalıdır.
Öğrenci Motivasyonunun DüşmesiHer öğrencinin bu konulara ilgisi aynı olmayabilir. Oyunlaştırılmış senaryolar veya grup çalışmaları ile katılım dengelenmelidir.

Meslek yüksekokulunda (MYO) dersler, kayıtlı olduğunuz üniversitenin Öğrenci Bilgi Sistemi (OBS) üzerinden, akademik takvimde belirtilen ders kayıt haftasında şahsen veya mazeret dilekçesiyle öğrenci işlerinden alınır. [1, 2, 3]
Ayrıntılı işlem adımları ve alım yöntemleri şunlardır:
  • Sistem Üzerinden Kendiniz: Öğrenci numaranız ve şifrenizle üniversitenizin OBS paneline (örneğin Öğrenci Bilgi Sistemi Girişi) giriş yaparak "Ders Kayıt" veya "Ders Ekle/Bırak" menüsünden derslerinizi seçip onaylayabilirsiniz. [1, 2]
  • Danışman Onayı: Sistemsel olarak seçtiğiniz derslerin kesinleşmesi için akademik danışmanınız tarafından kontrol edilip onaylanması zorunludur. [1, 2]
  • Mazeretli veya Hatalı Durumlar: Ders kayıt haftasını kaçırdıysanız veya ders ekleme/çıkarma (ekle-sil) işlemi yapmak istiyorsanız, okulunuzun ilgili birimine hitaben Ders Ekle-Sil Dilekçesi (Örn: Bursa Uludağ Üniversitesi Formlar ve Dilekçeler sayfası) doldurarak danışmanınıza veya Bölüm Sekreterliğine teslim etmeniz gerekir. [1, 2]

Derste izin almak için genellikle okul müdürlerinden veya öğretim görevlilerinden izin kağıtlarını almanız gerekmektedir. Bazı okullarda, bu süreç danışman öğretmenler veya öğrenci işleri gibi farklı departmanlar aracılığıyla yürütülebilir. İzin kağıtlarının nasıl ve kimden alınacağı, okul yönetim biçimine göre değişiklik gösterebilir. 


https://www.trtspor.com.tr/canli-yayin-izle/trt-spor
Öğr. Gör. Dr. Can Günay, Bursa Uludağ Üniversitesi'nde (BUÜ) görev yapan bir akademisyendir. Araştırma ve akademik çalışmaları arasında örgütsel davranış, yönetim, kalite süreçleri, liderlik ve yükseköğretim dinamikleri yer almaktadır. [1, 2, 3, 4]
Kullandığı "We Will Rock You" ifadesi, Dr. Can Günay'ın tescilli markalarından biri olup, akademik yönetim, liderlik ve kurumsal motivasyon üzerine geliştirdiği yenilikçi yaklaşımları temsil eden bir konsepttir. Akademik sunumlarında, öğrencileri ve çalışma arkadaşlarını motive etmek, enerji seviyesini yüksek tutmak ve akademik dünyadaki kalıpları yıkıp dönüştürmek amacıyla bu metaforu kullanmaktadır. [1]
"Chronic pelvic pain (CPP) affects 10–25% of women of reproductive age and is documented in up to 71% of patients with unexplained infertility or recurrent implantation failure. Despite this prevalence, CPP is consistently treated as a symptom of underlying organic pathology — never as an autonomous pathological agent. This creates a critical clinical blind spot: assisted reproductive technology (ART) cycles are initiated in a neurobiological environment actively hostile to implantation, producing unexplained failure, escalating patient burden, and significant socioeconomic cost. Objective. To introduce, formally define, and systematise the original clinical doctrine of Neuroreproductive Pain© (NRP©) — establishing chronic pelvic pain as a primary, measurable, and independently acting suppressor of reproductive function, and presenting its validated staging instrument (Hudziak NRP-Index®) and stepped-care treatment framework (6D-Interception Algorithm®). Evidence Base. The NRP© doctrine integrates converging evidence from neuroimmunology (NGF/Substance P pathways), autonomic medicine (HRV/RMSSD as reproductive readiness proxy), osteopathic neuro-lymphatic mapping (Chapman–Goodheart reflex points), reproductive endocrinology (HPO axis disruption by CRH/beta-endorphin), and clinical outcomes from the author's specialist practice at Viktoriya Hudziak Reproductive Clinic©, Ukraine. Core Finding. Chronic pelvic pain, through ten interrelated pathophysiological components, induces a systemic reproductive block via neurogenic inflammation, central sensitization, and autonomic distress. The cascade terminates in gamete epigenetic damage and neuro-immune implantation failure — mechanisms that operate independently of, and in addition to, any structural reproductive pathology. Conclusions. NRP© is a distinct, stageable, and therapeutically interceptable clinical entity. Its recognition transforms reproductive medicine from organ-based symptom management to active Neuroreproductive Balance Engineering©. All conceptual designations, instruments, and algorithms are original intellectual property of the author, Viktoriya Hudziak"
Dr. Can Günay, Türkiye'deki siyaset bilimi akademik camiasında tanınan araştırmacı ve akademisyenlerden biridir. ODTÜ mezunu ve köklü akademisyenlerle teması olan bir isim olarak bilinen, Bursa Uludağ Üniversitesi bünyesinde görev yapmaktadır. [1, 2, 3]
Akademik ve profesyonel profili hakkında öne çıkan detaylar şunlardır:
  • Akademik Görev: Bursa Uludağ Üniversitesi'nde Öğretim Görevlisi Dr. olarak akademik hayatını sürdürmektedir. Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanında lisans derecesine sahiptir. [1, 2]
  • Uzmanlık Alanları: Siyaset bilimi, yönetim ve organizasyon, akademik liderlik ve Osmanlı dönemi siyasal-idari yapısı gibi konularda yayınları ve çalışmaları bulunmaktadır. Akademik çalışmalarına Google Scholar Profili üzerinden ulaşılabilir. [1, 2]
  • Akademik İletişim & Detaylar: Yaptığı çalışmaların ve araştırmaların listesi üniversitenin yönetim bilgi sistemi üzerinden incelenebilir. Tüm akademik geçmişine ve projelerine Uludağ Üniversitesi AVESİS Portalı üzerinden erişim sağlayabilirsiniz.
UEFA Champions League | UEFA.com ((***-CB)PSG) EUROPAN CUP "PSG (GALATASARAY) has "become the (***-CB) king" of Europe by winning the Champions League 2 times in a row."
(***-CB)ŞAHLANIŞ MARŞI
https://istanbul.mfa.gov.az/tr
https://gsb.gov.tr/tr
https://tavir.com.tr/
YÜKSEK ÖĞRETİMDE İNOVASYON YÖNETİMİ İLE İLGİLİ OLARAK 24.06.2026' DA SAAT:19:00 GERÇEKLEŞTİRİLECEK OLAN WEBINAR: T-MODEL AKADEMİK PERFORMANS YAYIN ANALİTİĞİ VE RAPORLAMA POST.DOC.CAN GÜNAY: KLİNİK PSİKOLOJİ (SPRT) YAYINLARININ T-MODEL DURUMUNUN İNCELENMESİ
Power BI İle Akademik Performans, Yayın Analitiği ve Raporlama Webinarı
"Üniversite öğrencileri; yetersiz akademik kadro, barınma problemleri, maddi zorluklar ve güncel eğitim materyallerine erişim zorluğu nedeniyle sorunlar yaşamaktadır. Bu temel sorunlar eğitim kalitesinin düşmesine, psikolojik gerilime ve sosyal uyum problemlerine yol açmaktadır. [1, 2]
Öğrenci şikayetlerinin temel sebepleri birkaç ana kategori altında toplanmaktadır:
1. Akademik ve Eğitimsel Problemler
  • Yetersiz Altyapı ve Kaynaklar: Kütüphane kaynaklarının eksikliği, laboratuvar yetersizlikleri ve teknolojik altyapı problemleri.
  • Akademik Kadro: Bazı öğretim elemanlarının ilgisizliği, yetersiz pedagojik formasyon veya eskiyen öğretim yöntemleri.
  • Müfredat ve Ders İşleyişi: Teorik kalıp bilgilerin ezberletilmesi, sektör ihtiyaçlarını karşılamayan pratik eğitim eksikliği. [1]
2. Ekonomik ve Sosyal Zorluklar
  • Barınma ve Yurt Sorunları: Yurt kapasitelerinin yetersizliği ve artan özel yurt/kira maliyetleri.
  • Hayat Pahalılığı: Enflasyonist baskılar, beslenme, ulaşım ve sosyal aktivite bütçelerinin karşılanamaması.
3. İdari Süreçler ve Bürokrasi
  • İletişim Eksikliği: Öğrenci işlerindeki yavaşlık, bürokratik engeller ve şeffaf olmayan disiplin süreçleri.
  • Temsiliyet: Öğrenci görüşlerinin yönetim kademelerine şeffaf bir biçimde ulaştırılamaması. [1, 2]
4. Psikolojik ve Sosyal Problemler
  • Gelecek Kaygısı: Mezuniyet sonrası işsizlik korkusu ve nitelikli istihdam endişesi.
  • Psikolojik Baskı: Şehir veya aileden uzaklaşmanın yarattığı uyum sorunları, yüksek sınav stresine bağlı kaygı bozuklukları ve depresyon. [1, 2]" 
With Türkiye's developing face, webinar trainings, all activities aimed at improving the quality of higher education, and all legitimate activities aimed at finding the path of reason through webinars, such as the collaboration between Bursa Uludağ University and Microsoft, and the legitimate educational quality improvement activities to be carried out with TRT, including the T-MODEL educational quality development and UKEY governance systems, as well as all academic leadership developments related to student demands, developed with Microsoft-based software such as BI, will facilitate the smooth application of justice and democracy in universities. Under the leadership of Prof. Dr. Esra KARACA, the necessary governance processes will be implemented, ensuring that accurate and reliable information is directly visible in automation systems, leading to a path of reason and legitimacy, and ultimately contributing to a higher scientific level. The questioning of the rational legitimacy of the scientific approach, and the re-evaluation of results that have been calculated by everyone and repeatedly approved by faculty members, was examined as a topic in the BI webinar training on June 24, 2026, by Lecturer Koray AKİ, in relation to improving the quality of education.

https://tbmm.gov.tr/
İNOVASYON YÖNETİMİ SOSYAL ZEKA İLE İLGİLİ OLARAK T-MODEL EĞİTİMİ TOGG' UN ELEKTRİKLİ ARAÇ VERSİYONLARININ GÖREVLENDİRMELER BETİMİNDE İSTATİSTİKSEL OLARAK SATIŞ VE PAZARLAMASI İLE İLGİLİ OLARAK (SNA) ÖĞRENCİ BI DAHİLİNDE EĞİTİM KALİTESİNİN ARTTIRILMASI İÇİN GEREKEN TEKNOLOJİ YATIRIMLARI (SBMYO) MEMNUNİYETLERİNİN ARAŞTIRILMASI SOSYAL ZEKA İLE İLGİLİ OLARAK T-ECONOMIS MENTAL MARKALAŞMA REKABET STRATEJİSİ DÜŞÜNCESİNİN SAĞLIK BAKANLIĞI RAPORU MARKASI OLAN TOGG' UN KLİNİK PSİKOLOJİ İLİŞKİSİ: TX10 (İLGİ: POST MODERN SİYASET PAZARLAMASI PROF.DR.YAVUZ ODABAŞI)
Our stance is clear to those who repeatedly complain about us with our success certificates for any kind of scientific miscalculations after receiving our Vocational School degrees from our students following the Training of Trainers at Bursa Uludağ University, with a practice involving Academic Leadership and Organizational Culture as well as Quality, Justice, and Democracy, approved by Prof. Dr. Çağatan TAŞKIN, the 2025 MEYOK Coordination at the Social Sciences Vocational School!
T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı koordinasyonunda yürütülen Millî Teknoloji Hamlesi kapsamında, TÜBİTAK iş birliğiyle düzenlenen etkinlikler çerçevesinde;

Bursa Uludağ Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Şenol Baştürk'ün konuşmacı olarak katılacağı "Otomobilite ve Elektrikli Araçlar: Türkiye'de Elektrikli Araçların Sosyal İnşası” başlıklı bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir.

"Ders kazanımları ve program çıktıları arasındaki uyum, bir eğitim programının amacına ulaştığını doğrulayan ve mezunların yeterliliklerini belirleyen en kritik kalite güvencesi unsurudur."
Prof. Dr. Arman Kırım ve İnovasyon Yönetimi
Türkiye’de "İnovasyonun Babası" Yeni Marmara Gazetesi olarak kabul edilen Prof. Dr. Arman Kırım (1954 - 2011), işletmelerin kârlı büyümesi ve rekabet avantajı elde etmesi üzerine devrimsel teoriler geliştirmiştir Vikipedi. İnovasyon yönetimini sadece teknolojik Ar-Ge ile sınırlamayıp iş modellerine entegre etmiştir Kitapyurdu.com. [1, 2, 3]
Kırım’ın inovasyon yönetimi yaklaşımındaki 4 temel sütun şunlardır: [1]
  • İş Modeli İnovasyonu: Şirketlerin değer yaratma, sunma ve yakalama yöntemlerini kökten değiştirmesi Kitapyurdu.com. [1, 2]
  • Deneyim İnovasyonu: Ürün veya hizmetin tüketildiği tüm aşamalarda müşteriye "başka yerde yok" dedirtecek hayranlık uyandırıcı süreçler tasarlamak Seçkin Yayıncılık. [1, 2, 3]
  • Süreç İnovasyonu: Tedarik zincirinde maliyetleri radikal biçimde düşürüp sürati ve verimliliği zirveye taşımak Seçkin Yayıncılık. [1, 2]
  • Alt Pazar İnovasyonu: Alım gücü düşük kitlelere ya da bakir pazarlara yönelik yenilikçi ürün ve fiyatlama modelleri sunmak Kitapyurdu.com. [1, 2]
En bilinen kaynak eseri "Arman Kırım'dan İnovasyon Dersleri" (Om Yayıncılık) kitabıdır ResearchGate. [1, 2, 3]
Öğr. Gör. Dr. Can Günay ve Yükseköğretimde İnovasyon Yönetimi
Bursa Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler MYO Pazarlama ve Reklamcılık bölümünde görev yapan Bursa Uludağ Üniversitesi AVESİS Öğr. Gör. Dr. Can Günay, inovasyon yönetimi kavramını eğitim bilimleri ve akademik performans yönetimi odağına taşımıştır Bursa Uludağ Üniversitesi AVESİS. [1, 2]
Günay'ın bu alandaki öne çıkan akademik çalışmaları ve metodolojileri: [1, 2]
  • Yükseköğretim Pazarlamasında İnovasyon Yönetimi: Üniversitelerin ve akademik kurumların yenilikçi stratejilerle yönetilmesi Bursa Uludağ Üniversitesi AVESİS. [1]
  • T-Model Uygulaması: Akademik performans, yayın analitiği ve veri raporlamasında geliştirdiği SPSS uygulamalı metodoloji Bursa Uludağ Üniversitesi AVESİS. [1, 2]
  • Akademik Liderlik: Yükseköğretimde organizasyon kültürü, sürdürülebilir kalkınma amaçları ve kalite odaklı yönetim süreçleri Bursa Uludağ Üniversitesi AVESİS. [1, 2]
Tüm akademik ve idari personelimiz ile öğrencilerimizin katılımını beklemekteyiz.

"Öğrenciler derslere sürekli olarak katılmakta mıdır? Ders memnuniyeti ile ilgili olarak öğrencilerin derslere katılmasının önemi nedir?" Bu tarz eğitimin kalitesini ölçen sorularla birlikte genel olarak klinik durumun anlaşılabilmesi öğrencilerin maddi durumlarının mevcut yapılaşma ve her türlü risklere karşı sigortalanması gerekmektedir. Sosyal Aidiyet ve Aile Liderliği ile ilgili olarak öğrencinin ülkenin ekonomik durumunun kötü olmasının yanı sıra ek iş yapma durumları ile gençlik işsizliğine etki eden önemli bir eğitim kalitesi faktörüdür.
https://srm.metu.edu.tr/sites/srm.metu.edu.tr/files/pdrm-brosur-02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=DE6dcliCIBQ
Togg, yalnızca bir otomobil markası değil, teknoloji ve mobilite odaklı bir ekosistem olarak kurgulanmıştır. "Bir otomobilden fazlası" vizyonuyla hareket eden marka, kullanıcı deneyimini merkeze alan, yerli ve milli kimliği küresel teknoloji vizyonuyla harmanlayan yenilikçi bir mental markalaşma stratejisi izlemektedir. [1, 2, 3, 4, 5]
Markanın oluşturduğu zihinsel konumlandırmanın temel taşları şunlardır:
1. Ekosistem ve Kullanıcı Deneyimi (More Than a Car)
Togg, kullanıcıları yalnızca bir araç sahibi olarak değil, genişleyen bir dijital dünyanın parçası olarak tanımlar.
  • Mobilite Ekosistemi: Araç içindeki bilgi-eğlence sistemlerinden akıllı cihaz entegrasyonlarına kadar tümleşik bir teknoloji deneyimi sunar.
  • Kullanıcı Yolculuğu: Satış sürecinden satış sonrasına kadar şeffaf, dijital ve erişilebilir bir deneyim hedeflenir. [1]
2. Kökler ve Küreselleşme (Glocal Yaklaşım)
Marka, Türkiye'nin yerli üretim iradesini uluslararası rekabete uygun modern bir dille tüketici zihnine kazımaktadır. [1]
  • Yerli ve Milli Algı: Türkiye'nin teknoloji kapasitesini temsil eden bir gurur objesi olarak konumlandırılır.
  • Küresel Vizyon: Turquality programı destekleriyle de desteklenen küresel sürdürülebilir marka olma hedefi vurgulanır. [1, 2, 3]
3. Duygusal Bağ ve Toplumsal Kimlik
Togg'un marka kimliği, sadece teknik özellikler üzerinden değil, ulusal bir vizyonu paylaşma duygusu üzerinden inşa edilir.
  • Sosyal Kanıt: Ülkenin ortak teknoloji vizyonunu simgeler.
  • Güvenilirlik: Kurucu ortakların oluşturduğu güçlü konsorsiyum, markanın yerel pazardaki güvenilirliğinin temelini oluşturur. [1, 2]
4. İnovasyon ve Tasarım Dili
Markanın görsel ve işitsel dünyası, doğu ile batının kesişimini ve dijitalleşmeyi yansıtır.
  • Özgün Logo: Doğu ve batının birleşimini sembolize eden tasarımıyla teknolojik kimliği vurgular.
  • Modern Hatlar: Fütüristik ancak erişilebilir bir dış ve iç tasarım dili kullanır. [1]
Togg'un markalaşma stratejisi hakkında daha fazla bilgi almak ister misiniz? Aşağıdaki konulardan hangisine odaklanmamı istersiniz?
  • T10X ve T10F gibi araç modellerinin özellikleri
  • Trumore gibi dijital ekosistem uygulamaları
  • Küresel pazarlardaki rekabet ve konumlandırma

UNESCO expresses its grave concern over recent developments affecting higher education institutions in the Middle East

UNESCO unequivocally condemns attacks against universities and educational institutions, and rejects in the strongest terms any threats or the deliberate targeting of such institutions as means of retaliation.


©UNESCO
30 March 2026
Last update:10 June 2026

Educational institutions must remain spaces dedicated to knowledge and international cooperation. 

UNESCO acknowledges the efforts undertaken to ensure the safety and continuity of higher education and calls on all parties to exercise maximum restraint and to fully respect their obligations under international humanitarian law, notably United Nations Security Council Resolution 2601.

https://www.sony.co.uk/

https://www.stanford.edu/

İletişim
E-posta
cangny@uludag.edu.tr
Web Sayfası
https://avesis.uludag.edu.tr/cangny
İş Telefonu
+90 224 231 5540
Posta Adresi
cangny@uludag.edu.tr