Okul Öncesi Döneme Yönelik Peygamber Hikâyelerinin Öğretmen Görüşleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, Felsefe ve Din Bilimleri Böl., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BEYZANUR KAYA
Danışman: Mehmet Şanver
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, okul öncesi eğitim düzeyine yönelik olarak yayımlanan peygamber hikâyeleri kitaplarının eğitimci görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın temel odağını, bu kitapların çocuk edebiyatı ölçütlerine, pedagojik uygunluk düzeyine ve din eğitimi bağlamındaki işlevselliğine ilişkin eğitimcilerin görüşlerini ortaya konulması oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma desenine dayalı içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan bir anket geliştirilmiş; veriler Türkiye'nin farklı illerinde okul öncesi düzeyde aktif görev yapan 24 eğitimciden elde edilmiştir. Toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiş; kitapların resimleme, dil ve anlatım, değer aktarımı, yaş grubu uygunluğu gibi yönleri başlıklar altında değerlendirilmiştir. Eğitimci görüşleri doğrultusunda, yayınevleri arasında içeriksel ve biçimsel anlamda dikkate değer farkların bulunup bulunmadığı da incelenmiştir. Araştırma bulguları, eğitimcilerin din eğitimine yönelik kitaplarda materyal uygunluğunu ve tercihlerini belirlerken yaş grubu uygunluğu, içerik bütünlüğü ve kavramların somutlaştırılma düzeyi gibi ölçütlere önem verdiklerini göstermektedir. Bu durum, materyallerin yalnızca tematik içeriklerine göre değil; aynı zamanda çocukların gelişimsel özelliklerine hitap etme kapasitesi, pedagojik yapılandırılmışlık ve anlaşılabilirlik gibi çok boyutlu pedagojik nitelikler temelinde değerlendirilmesi gerektiğini ortaya koymuştur. Ayrıca bu ölçütler açısından incelenen yayınevleri arasında anlamlı farklar bulunmuştur.