Otizmli Bireye Sahip Ebeveynlerin Yaşadıkları Olumsuz Duygularla Baş Etmelerinde Din Eğitiminin Rolü

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Felsefe Ve Din Bilimleri Böl., Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İREM CANPULAT

Danışman: Turgay Gündüz

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmada otizmli bireye sahip ebeveynlerin olumsuz duygularla baş etmelerinde din eğitiminin ne gibi bir rolünün olduğunun değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın odak noktası, otizmli bireye sahip ebeveynlerin olumsuz duygularla baş etmelerinde ne gibi yollara başvurduğu ve bunun din eğitimi ile ilgisini analiz etmektir. Çalışma kapsamında karma yöntem deseni kullanılmış; nicel veriler çevrim içi anket uygulamasıyla, nitel veriler ise İstanbul'da ikamet eden 15 ebeveynle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Katılımcılar ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiş; görüşmeler ses kaydı alınarak gerçekleştirilmiş ve MAXQDA programı ile içerik analizi yapılmıştır. Nicel veriler ise SPSS Statistics programı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, ebeveynlerin tanı sonrası yaşadıkları duygusal tepkiler, yalnızlık ve çaresizlik gibi durumlar karşısında dinî başa çıkma stratejilerine yöneldikleri; dua, ibadet, tevekkül ve dini sohbet gibi uygulamaların ruhsal dayanıklılıklarını artırdığı görülmüştür. Ayrıca, din ve aşkınlık boyutlarının manevi metanetle istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif ilişkiler gösterdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışma kapsamında otizmli bireye sahip ebeveynlerin olumsuz duygularla baş etme ve din eğitimi hakkındaki görüşlerinin çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu görülmüştür.