Müzik performans kaygısı ile baş etmeye yönelik bir deneme: Ayvalık Sebahat-Cihan Şişman Güzel Sanatlar Lisesi örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÇAĞRI ÇALIŞIR
Danışman: Hatice Onuray Eğilmez
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ayvalık Sebahat-Cihan Şişman Güzel Sanatlar Lisesi (ASCŞGSL) öğrencilerine uygulanan nefes-esneme-odaklanma-gevşeme (NEOG) egzersizlerinin öğrencilerin müzik performans kaygıları üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden ön-test-son-test kontrol gruplu model doğrultusunda yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında ASCŞGSL'nin 9. 10. 11. ve 12. sınıflarında öğrenim gören 50 müzik bölümü öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma grubu uygun örnekleme yöntemiyle belirlenmiş, öğrenciler deney (n=25) ve kontrol (n=25) grubuna rastgele seçilmiştir. Deney grubu öğrencilerine 8 hafta boyunca toplamda 10 seans NEOG egzersizleri yaptırılırken kontrol grubu herhangi bir eğitime tabi tutulmamıştır. Veri toplama aracı olarak anket uygulaması yapılmıştır. Anket 2 bölümden oluşmuştur. İlk bölümde öğrencilerin demografik bilgilerine yönelik sorular, ikinci bölümde ise Ergenler İçin Müzik Performans Kaygı Ölçeği (EMPKÖ) yer almıştır. Ölçek, öğrencilerin müzik performans kaygılarının ölçülebilmesini amaçlayan, 15 maddeden oluşan, 7'li likert tipi ölçektir. Verilerin analizi SPSS İstatistik 26 versiyonu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada analize tabi tutulacak EMPKÖ ön-test ve son-test sonuçları normal dağılım sergilediği için, bağımsız ikili grupların karşılaştırılmasında bağımsız örneklem (Independent Sample) T testi, bağımlı ikili grupların karşılaştırılmasında bağımlı (ilişkili) örneklem T-testi ve üçlü grupların karşılaştırılmasında ise ANOVA testi kullanılmıştır. Tüm çalışmada anlamlılık düzeyleri 0,05 ve 0,01 değerleri dikkate alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada uygulanan ön-testte ortaya çıkan sonuca göre öğrencilerin müzik performans kaygıları ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Kız öğrencilerin kaygı puanlarının erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Ancak; sınıf düzeyi, çalgı türü, çalgı çalma yılı, topluluk önünde performans sergileme sayısı ve ailede müzikle ilgilenen birey sayısı değişkenlerine göre müzik performans kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Araştırmanın sonucunda; kontrol grubundaki öğrencilerin müzik performans kaygılarında bir düşüş görülmemiş olmasına rağmen uygulanan NEOG egzersizleri eğitimine tabi tutulan deney grubundaki öğrencilerin EMPKÖ son-test puanlarında ön-test puanlarına göre büyük oranda düşüş gözlenmiştir. Çalışmada uygulanan NEOG egzersizlerinin deney grubu üzerinde oldukça etkili olduğu ve müzik performans kaygısı puanlarını düşürdüğü görülmektedir.