Benlik algısını desteklemeye yönelik sosyal duygusal hazırlık programının 6 yaş çocukların okula hazır oluş, sosyal-duygusal uyum düzeyleri ile fonolojik farkındalıklarına etkisi

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: CANSU KARAKAYA

Danışman: Nalan Kuru

Özet:

Araştırmada uygulanan "Sosyal Duygusal Hazırlık Programının" 6 yaş çocukların okula hazır oluş, sosyal- duygusal uyum düzeyleri ile fonolojik farkındalıklarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma yarı deneysel yöntem olarak planlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmada deney ve kontrol grupları uygun örnekleme yöntemiyle seçilerek oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Avcılar ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bağımsız anaokulunda hali hazırda eğitim görmeye devam eden 30 çocuk oluşturmaktadır. Çocuklar 15 deney ve 15 kontrol olarak iki gruba ayrılmıştır. Çalışmada çocukların sosyal duygusal uyum düzeylerini belirlemek adına "Sosyal-Duygusal Uyum Ölçeği", okula hazır oluş düzeylerini belirlemek amacıyla "Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği", benlik algılarını saptayabilmek amacıyla "Demoulin Benlik Algısı Ölçeği" ve fonolojik duyarlılıklarının düzeylerini öğrenebilmek amacıyla "Fonolojik Duyarlılık Ölçeği" uygulanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde IBM SPSS 28.0 programı kullanılmıştır. Verilerin analizi için t-testi, Mann- Whitney U testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Yapılan ön testler sonucunda deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark görülmemiştir. Yapılan son testler incelendiğinde deney grubunun lehine sosyal duygusal uyum, ilkokula hazır oluş, benlik algısı ve fonolojik duyarlılık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunmuştur. Sonuç olarak "Benlik Algısını Desteklemeye Yönelik Sosyal Duygusal Hazırlık Programı"nın çocukların farklı gelişim alanlarını desteklediği, çocuklara özel hazırlanmış kişiselleştirilmiş materyallerin programın etkililiğini artırdığı ve çocukların sosyal duygusal gelişimleri yanı sıra ilkokula hazırlık sürecinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.