Çevrimiçi ve yüz yüze İngilizce öğretim sınıflarında öğretmen sorularının türleri ve işlevleri: Bir karşılaştırmalı araştırma
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: IŞILAY TOPLU KIZILTUĞ
Danışman: AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, İngilizce'yi Yabancı Dil olarak öğreten geleneksel yüz yüze ve eşzamanlı/asenkron çevrimiçi İngilizce öğretimi sınıflarında öğretmenlerin soru sorma stratejilerinin işlevsel sınıflandırmasını araştırmayı hedefledi. Araştırmayı gerçekleştirmek için nitel bir durum çalışması yaklaşımı benimsendi ve veri toplama için temel yöntem olarak video kayıtlarına dayalı sınıf gözlemleri kullanıldı. Türkiye'deki devlet ve özel okullarında çalışan dört İngilizce öğretmeni gözlemlendi ve görüşmeye katıldı. Ayrıca, EBA web sitesi üzerinden altı farklı İngilizce öğretmeninin dersleri izlendi. Bu veriler, Covid-19 pandemisinin hemen ardından 2021 yılında toplandı. Öğretmen sorularının analizi, veri analizi aşamasında Kearsley'in taksonomisi (1976) kullanılarak gerçekleştirildi. Ayrıca, katılan dört öğretmenle yapılan görüşmeler aracılığıyla öğretmenlerin soru sorma uygulamalarına dair perspektifler edinildi. Araştırmanın bulguları, sınıfın yüz yüze mi yoksa çevrimiçi mi gerçekleştirildiğine bakılmaksızın öğretmenlerin bilgi edinmek için sürekli olarak referans soruları kullandığını ortaya koydu. Özellikle, eşzamanlı çevrimiçi sınıflarda öğretmenlerin öğrencilerin ilgisini çekmek ve davranışlarını yönetmek için yönelttiği soruların daha yaygın olduğu saptandı. Bu soruların yaygın kullanımı çevrimiçi ortamda sınıf yönetimi ve etkileşimdeki zorluklara işaret eden bir durumu ortaya koydu. Ayrıca, çevrimdışı sınıflarda duygu ifade eden soruların yokluğu, etkileşimli unsurların eksikliğine işaret etti. Asenkron sınıflarda, soruların amacının, beklendiği işlevle uyum sağlamak yerine video sürekliliğini artırmak olduğu bulundu.