Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Muhammet Başoğlu
Danışman: Hatice Onuray Eğilmez
Özet:
Günümüzde teknolojinin hızlı gelişimiyle birlikte dijital
materyallerin eğitim ortamlarındaki kullanımı artmış; çağdaş öğretim
yaklaşımları doğrultusunda bu materyallerin öğretim süreçlerine entegrasyonu
önemli bir gereklilik hâline gelmiştir. Bu doğrultuda araştırmacı tarafından
teknoloji destekli animasyonlu videolar geliştirilmiş ve araştırmada söz konusu
videoların 5. sınıf öğrencilerinin okul şarkılarını seslendirme performansları
üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada son test kontrol
gruplu deneysel model kullanılmıştır. Çalışma grubunu Yalova ilinin Çınarcık
ilçesinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 50 öğrenci
oluşturmuştur. Öğrenciler yansız atama yöntemiyle deney (n=25) ve kontrol
(n=25) gruplarına atanmışlardır. Haftada iki ders saati olmak üzere toplam dört
hafta süren uygulama sürecinde deney grubuna animasyonlu videolarla şarkı
öğretim yöntemi uygulanırken kontrol grubuna şarkılar kulaktan (işitsel tekrar)
öğretilmiştir. Araştırma verileri
öğrencilerin şarkı söyleme performanslarını değerlendirmek amacıyla araştırmacı
tarafından uzman görüşleri alınarak geliştirilen şarkı performansına yönelik
dereceli puanlama anahtarı ile toplanmıştır. Ayrıca deney grubundaki
öğrencilerin animasyonlu videolara ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla da
öğrenci görüş anketi uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS programı kullanılarak
analiz edilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız örneklem T testi ve tek yönlü ANOVA
testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular animasyonlu videolarla desteklenen
şarkı öğretiminin kulaktan (işitsel tekrar) şarkı öğretimine kıyasla öğrencilerin
şarkı söyleme performanslarında anlamlı bir fark yarattığını ortaya koymuştur.
Ayrıca anket sonuçları öğrencilerin animasyonlu videolarla yapılan öğretimi
daha eğlenceli ve ilgi çekici bulduklarını göstermiştir. Sonuç olarak
animasyonlu videoların şarkı öğretiminde etkili bir araç olduğu sonucuna
ulaşılmıştır.