Ortaokul Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Yüzdeler Konusuyla İlgili Bilgi Oluşturma Süreçlerinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM FAKÜLTESİ, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Merve Çakır
Danışman: Dilek Sezgin Memnun
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin yüzdeler konusuyla ilgili bilgi oluşturma süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, öğrencilerin yüzdeler konusuna ilişkin bilgi oluşturma süreçlerinin incelenmesine yönelik tasarlanan öğrenme ortamlarında öğretim gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden örnek olay yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya katılacak öğrencilerin belirlenmesi için amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda, öğrencilerin ön bilgilerini belirlemek amacıyla hazırlanan Hazırbulunuşluk Testi ve yüzdeler konusuna yönelik bilgilerin önceden oluşturulup oluşturulmadığını belirlemek amacıyla hazırlanan Yüzdeler Hazırbulunuşluk Testi kullanılmıştır. Araştırma, yüzdeler konusundaki bilgileri henüz oluşturmamış ve hazırbulunuşluk düzeyleri yeterli olan dört beşinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Örnek olay çalışması için araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanmış etkinlik sorularının uygulamaları, iki kişilik öğrenci gruplarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama yöntemleri katılımcı gözlem, klinik mülakat ve doküman incelemesi olarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler, RBC+C soyutlama modelinin tanıma, kullanma, oluşturma ve pekiştirme eylemlerine uygun olarak bir nitel veri analizi türü olan betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda, örnek olay çalışmasına katılan öğrencilerin büyük bir kısmının yüzdeler konusuna ilişkin bilgileri oluşturdukları ve pekiştirdikleri görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Beşinci Sınıf, RBC+C Modeli, Soyutlama, Yüzde Kavramı