İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne baba tutumları ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkide eleştirel düşünmenin aracı rolü
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AMİNE ZÜLBEARİ
Danışman: Filiz Gültekin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne baba tutumları ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkide eleştirel düşünmenin aracı rolünü incelemektir. Diğer bir amaç ise ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne baba tutumları, sosyal beceri düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimlerinin cinsiyete, kardeş sayısına ve anne baba eğitim durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığını araştırmaktır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Anne Baba Tutum Ölçeği, Sosyal Beceri Ölçeği ve Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği kullanarak toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne baba tutumları, sosyal beceri düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimlerinde cinsiyete göre farklılık bulunmamıştır. Kardeş sayısına göre ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne tutumlarının üç ve daha fazla çocuk sahibi olan anneler lehine anlamlı farklılaştığı görülmüştür. Algılanan baba tutumunda ise tek çocukla karşılaştırıldığında üç ve daha fazla çocuk sahibi olan babalar lehine, iki kardeş ve tek çocukta ise tek çocuk lehine farklılaşmanın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anne eğitim durumuna göre anne tutumlarının ve baba tutumlarının farklılaştığı bulunmuştur. Bu farklılıkların ilkokul ve ortaokul kademesine göre üniversite lehine olduğu, lise kademesine göre ise farklılaşmadığı görülmüştür. Baba eğitim durumunda ise anne eğitim durumundan farklı olarak eleştirel düşünmenin şüphe alt boyutunun da farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Baba eğitim durumunun anne tutumları üzerinde ortaokul ve üniversite kademesinde üniversite mezunu babalar lehine anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur. Baba eğitim durumunun baba tutumları üzerindeki etkisine bakıldığında bütün kademelerde üniversite lehine anlamlı farklılık görülmektedir. Algılanan anne tutumu ve baba tutumunun demokratik olduğu, demokratik anne-baba tutumunun sosyal beceriyle negatif yönlü düşük düzeyde ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin algıladıkları anne-baba tutumları ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkide eleştirel düşünmenin tam aracılık rolü olduğu saptanmıştır.