Üstün yetenekli dördüncü sınıf öğrencileri ile tipik gelişim gösteren yedinci sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problem çözme süreçlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Temel Eğitim, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FEYZA ÖZGÜR
Danışman: Mustafa Kurt
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, dördüncü sınıfa devam eden üstün yetenekli öğrenciler ile yedinci sınıfa devam eden ortalama yetenekli öğrencilerin rutin olmayan problemleri çözerken kullandıkları stratejiler arasındaki farklılıkları ortaya koymak amacıyla rutin olmayan problemleri çözmede genel başarı, strateji çeşitliliği ve miktarı, ayırdıkları zaman bakımından ortaya çıkan farklılıklar karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Araştırmada BİLSEM'de destek eğitimi alan dördüncü sınıfa devam eden 100 üstün yetenekli öğrenci ve Bursa ilinde iki adet devlet ortaokulunun yedinci sınıfına devam eden ortalama yetenekli 100 öğrencinin problem çözme stratejilerini ortaya koyacak beş adet rutin olmayan problemden oluşan yazılı sınav uygulaması yapılmıştır. Bu uygulama sonuçlarına göre her iki gruptan seçilen beşer öğrenci ile sesli düşünme protokolü ile bireysel görüşmeler yapılarak araştırma bulguları rapor edilmiştir. Buna bağlı olarak araştırmanın ilk kısmından elde edilen nicel veriler ve ikinci kısmından elde edilen nitel veriler ile birlikte kullanılmasıyla oluşan karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre üstün yetenekliler ile yaşça daha büyük ortalama yetenekli öğrencilerin rutin olmayan problemleri çözme süreçlerinde genel başarıları, strateji çeşitliliği ve miktarı, ayırdıkları zaman bakımından anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Yazılı sınav ve sonrasında yapılan bireysel görüşmelerin sonuçları birbiri ile örtüşerek elde edilen sonuçlar birbirini desteklemişlerdir. Araştırmanın sonucunda, üstün yetenekli ve ortalama yetenekli öğrencilerin öğretim programlarına ilişkin öneriler getirilmiştir. Anahtar sözcükler: problem çözme stratejileri, rutin olmayan problem, üstün yeteneklilik, zekâ.