Erken çocukluk eğitimi paydaşlarının sosyal-duygusal iyi oluşa ve duygu koçluğu yaklaşımına ilişkin farkındalıkları: Bir ihtiyaç analizi çalışması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞULE ERPAK YILDIZ
Danışman: Nalan Kuru
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada erken çocukluk eğitimi paydaşlarının sosyal duygusal iyi oluş ve duygu koçluğu yaklaşımına ilişkin farkındalıklarını ve gereksinimlerini belirlemeye yönelik ihtiyaç analizi yapılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2022-2023 eğitim öğretim yılında, (Kalkınma Bakanlığı, 2013) istatistiki bölge birimleri sınıflamasında yer alan 12 bölgede (Ankara, İstanbul, Şanlıurfa, Van, Tunceli, Muş, Nevşehir, Karabük, Antalya, İzmir, Balıkesir, Denizli, Mersin Sivas, Muş, Erzurum, Konya, Kayseri, Bolu, Ordu, Iğdır, Erzincan. Trabzon) resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 21 okul öncesi öğretmeni, 27 okul müdürü/idari personel, 26 diğer personel ve 19 okul öncesi dönemde çocuğu olan veliden oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak; odak grup görüşmelerine katılacak kişileri belirlemek için "Gönüllü Paydaş Belirleme Formu", çalışma grubunun duygu koçluğu, sosyal duygusal iyi oluşun alt boyutları olan; duygu düzenleme, öz düzenleme, psikolojik sağlamlık ve sosyal duygusal uyuma yönelik görüşlerini elde edebilmek amacıyla yapılan görüşmelerde de "Yarı Yapılandırılmış Odak Grup Görüşme Formu" kullanılmıştır. Odak grup görüşmeleri 13-24 Mart 2023 tarihleri arasında her paydaş grubu ile ayrı ayrı olmak üzere toplam 12 çevrimiçi oturumda gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizinden faydalanılmıştır. Araştırmada; odak grup görüşmelerinden elde edilen duygu koçluğu yaklaşımı ve sosyal duygusal iyi oluşun alt boyutlarına (duygu düzenleme, öz düzenleme, psikolojik sağlamlık ve sosyal duygusal uyum) ilişkin bulgular derinlemesine incelenmiş, katılımcıların genel olarak söz konusu olan duygu koçluğu yaklaşımı ve sosyal duygusal iyi oluşun alt boyutlarını tanımlamada zorluklar yaşadığı, yeterli bilgi ve donanıma sahip olmadıkları ve duygu koçluğu ile sosyal duygusal iyi oluşun boyutlarının yaşamdaki ve ilişki süreçlerindeki önemine ilişkin farkındalıklarının geliştirilmesine ihtiyaç olduğu sonucuna ulaşılmıştır.