Din Eğitiminde Yapay Zekâ Kullanımı: İmkânı, Koşulları, Fırsatları ve Kısıtları Üzerine Bir Araştırma

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Felsefe Ve Din Bilimleri Böl., Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: TUBA ÖZTÜRK

Danışman: Turgay Gündüz

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Genel olarak eğitimin, özel de ise din eğitiminin yapay zekâ uygulamalarına kayıtsız kalması düşünülemez. Bu çalışmanın temel amaçları din eğitimi alanında yapay zekâ kullanımının imkanı ve koşulları, fırsatları ve kısıtlılıkların neler olabileceğini araştırmaktır. Aynı zamanda YZ teknolojilerinin din eğitimi alanına etkilerini çok yönlü olarak incelemek; bu teknolojilerin pedagojik süreçlerde nasıl kullanılabileceğini, bilişsel, duyuşsal ve devinişsel hedefleri ne ölçüde gerçekleştirebileceği, din eğitimi açısından ne tür yeniliklere ve sorunlara yol açabileceğini ortaya koymaktır. Araştırma da nitel araştırma yöntemi esas alınmıştır. Bu sebeple araştırma boyunca ulusal ve uluslararası akademik çalışmalar, yüksek lisans ve doktora tezleri, makaleler, kitaplar, ansiklopedi maddeleri ve dijital kaynaklar incelenerek veri analizleri yapılmıştır. Araştırma bulguları, yapay zekâ teknolojisinin iki tarafı keskin bir bıçak niteliği taşıdığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle teknolojinin doğru bağlamda ve ölçülü biçimde kullanılması büyük önem arz etmektedir. Böyle bir kullanım, öğrencilerin hem teknolojiyi bütünüyle reddetmeden çağın gerekliliklerini yakalamasına ve bu imkânları daha olumlu yönde geliştirmesine hem de tamamen teknolojiye bağımlı hâle gelmeden kendi bireysel becerilerini güçlendirmesine imkân tanımaktadır. Dolayısıyla dengeli, bilinçli ve doğru bir şekilde yapay zekâ kullanımı, eğitim sürecinde sürdürülebilir ve sağlıklı bir yaklaşım olarak öne çıkmaktadır.