BİLSEMlerde özel yetenek geliştirme programlarında müzik eğitimi alanında farklı uygulamaların ve sorunların değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ELİF ŞERBETCİ
Danışman: Rasim Erol Demirbatır
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:BİLSEM'ler, özel yetenekli öğrencilerin potansiyellerini üst düzeye çıkarabilmeleri için tasarlanmış önemli eğitim kurumlarıdır. Bu merkezlerde Müzik Alanı ÖYG programı kapsamında sunulan uygulamalar, öğrencilerin yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini geliştirmede kritik bir rol oynamaktadır. Ancak BİLSEM'lerde Müzik Alanında uygulanan programlarının etkinliği ve karşılaşılan sorunlar hakkında daha derinlemesine araştırmalara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu araştırmanın amacı, BİLSEM'lerde görev yapan müzik öğretmenlerinin, BİLSEM Müzik Alanı ÖYG programı uygulamalarındaki durum, farklı uygulamalar ve sorunlara yönelik görüşleri ve önerilerini alarak mevcut durumu tespit etmek ve sorunların çözümüne yönelik öneriler sunmaktır. Bu araştırmada, BİLSEM Müzik Alanı ÖYG programıuygulamalarında mevcut durum, kurumlararası farklı uygulamaların, sorunların ve çözüm önerilerinin belirlenmesi amacı ile betimsel yöntem kullanılmış, aynı zamanda öğretmen görüşlerinin karşılaştırılması için nedensel karşılaştırma yöntemi benimsenmiştir. Bu araştırmanın örneklem grubunu Marmara Bölgesinde yer alan 54 BİLSEM'de görev yapan 72 müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında örneklem grubunda yer alan öğretmenlere "BİLSEM'lerde Müzik Alanı ÖYG programı uygulamalarındaki mevcut durum, farklı uygulamaların ve sorunların değerlendirilmesi"ne yönelik anket uygulanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda konuya ilişkin olarak müzik öğretmenlerinin sosyo-demografik özellikleri de incelenmiş, BİLSEM Müzik Alanı ÖYG programı uygulamaları çerçevesinde mevcut durum, kurum kültürü, program ve öğrenci ekseninde analiz edilerek değerlendirilmiştir. BİLSEM'lerde Müzik Alanı öğretmenlerinin yeterli sayıda olmadığı, bu durumun, öğretmenlerin iş yükünü artırarak, öğrencilere bireysel ilgi göstermelerini zorlaştırdığı, BİLSEM'ler arasında öğrenci sayısında farklılıklar olduğu, sınıf mevcutlarının müzik alanı uygulamaları açısından sorun oluşturduğu ve bu durumun öğrencilere bireysel ilgi gösterilmesini zorlaştırarak, öğrenme süreçlerini olumsuz etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca bazı kurumlarda materyal yetersizliğinin bir sorun olarak ortaya çıktığı ve müfredat içeriği ile ilgili farklı uygulamalardan kaynaklanan sorunların yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra BİLSEM'lerdeki çalgı eğitimi uygulamaları konusunda farklılıklar olduğu, bu durumun öğretmenlerin branş farklılıkları, müzik öğretmenlerinin çalgı eğitimine yaklaşımları ve öğrenci seviyesi vb. gibi çeşitli değişkenlere bağlandığını ve öğretmen kaynaklı sorunlardan oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri, BİLSEM'lerin daha etkin ve verimli çalışabilmesi için önemli ipuçları sunmuştur. Bu görüşler, müfredatın güncellenmesi, müfredata çalgı eğitiminin eklenmesi, kaynakların artırılması, öğrenci seçimi süreçlerinin iyileştirilmesi, öğretmenlerin niteliğinin artırılması ve velilerle iletişimin güçlendirilmesi gibi adımlar atılarak daha etkili bir müzik eğitimi sağlanabileceği yönündedir.