Girişimcilik becerisi kazandırmada öğretim materyali geliştirme ve kullanılabilecek öğretim yöntem ve tekniklerini belirleme hakkında sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri (Bursa ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLGİLER ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YAHYA ŞENTÜRK
Danışman: Ömer Düzbakar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Sorunlara yönelik çözüm odaklı düşünme, çağın ihtiyaçlarına göre yenilikçi fikirler üretme ve fırsatları görüp bu fırsatları değere dönüştürme sürecine girişimcilik denir. Girişimcilik, günümüz toplumlarının güç dengesini değiştiren ve dünyada söz sahibi olabilmek için silah gücünün yerine ekonomi gücünün etkili olmasına sebep olan yenilikçi değişimlerdir. Günümüzde devletler, ürettikleri ürünler ile diğer devletlere karşı ekonomik üstünlük elde etmekte ve bu üstünlüğü koruyup devam ettirebilmek için de girişimciliğe ihtiyaç duymaktadırlar. İnsan gücünün yerini makine gücünün alması ile girişimciliğin önemi kavranmış insan zekasının yerini yapay zekanın almaya başlaması ile de girişimciliğin günümüz şartlarında zorunlu ihtiyaç olduğu anlaşılmaya başlanmıştır. Bu araştırmanın amacı; insanlar ve devletler için önemli bir yere sahip olan girişimciliğin sosyal bilgiler dersinde öğrencilere kazandırılabilmesi için öğretim materyali geliştirme ve kullanılabilecek öğretim yöntem ve tekniklerini belirleme hakkında sosyal bilgiler öğretmenlerine ve alanyazında yapılacak olan diğer çalışmalara destek sağlamaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında nitel araştırma tekniği olan yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmacının görüşme tekniğini tercih etmesinin en önemli sebebi, görüşme tekniğinin araştırma problemine yönelik görüş ve deneyimlere doğrudan ulaşma imkanı sağlıyor olmasıdır. Araştırmada görüşlerine başvurulan öğretmenlerin belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemlerinden biri olan kartopu (zincir) örneklem modeli kullanılmıştır. Bu örneklem modeli sayesinde araştırmacı, araştırma konusuna ilgili duyan ve bu konuda bilgili olan öğretmenlere ulaşmayı amaçlamıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Bursa ilinde bulunan; 107 Özel Ortaokul, 376 Resmi Ortaokul, 2 Resmi Yatılı Bölge Ortaokulu, 85 Resmi İmam Hatip Ortaokulu, 4 Resmi Bilim ve Sanat Merkezi, 55 Resmi İmam Hatip Anadolu Lisesi okullarında görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinden gönüllü olarak araştırmaya katılan 24 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen verilerin analizini yapabilmek için betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Betimsel analiz tekniğinde araştırmacı, görüştüğü kişilerden elde ettiği bilgileri daha etkili şekilde sunulabilmek amacıyla doğrudan alıntılara yer verilebilmektedir. Bu araştırmada da elde edilen sonuçlara dayanak oluşturmak için öğretmenlerden alınan görüşlere doğrudan yer verilmiştir. Araştırmada; sosyal bilgiler öğretmenlerinin girişimcilik becerisi kazandırmada öğretim materyali geliştirme ve kullanılabilecek öğretim yöntem ve tekniklerini belirleme hakkındaki görüşlerini almak için yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorular araştırmaya katılan sosyal bilgiler öğretmenlerine sorulmuştur. Araştırmaya katılan sosyal bilgiler öğretmenlerinin verdikleri cevaplar; on bir alt temaya ayrılmış, elde edilen bulgular çözümlenmiş ve sonuçlandırılarak okuyuculara sunulmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlar ile alanyazında var olan sonuçların yüksek oranda örtüştüğü görülmüştür. Anahtar sözcükler: Girişimcilik, Öğretim materyali, Sosyal bilgiler, Çocuk girişimci, Öğretim Yöntem ve Teknikleri.