Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Ortaokulda Programlama Öğretiminde Scratch Kullanımına Dair Görüşleri


Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HASAN ERSOY

Danışman: Nuray Yılmaz

Özet:

Ortaokul öğretim programında yer alan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde, programlama becerilerine yönelik kazanımlar için Scratch yazılımı yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Bu çalışma, Scratch yazılımının ortaokul öğrencilerine programlama becerileri kazandırması konusunda bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, araştırmanın doğasına uygun olacağı için nitel araştırma yöntemi ve bu yönteme bağlı olarak da durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Bursa’nın merkez Nilüfer ve Osmangazi ilçelerindeki 7 okuldan 8 bilişim teknolojileri öğretmeni, Scratch öğretimi gerçekleştirdikleri bir ders saati esnasında gözlemlenmişlerdir. Ardından öğretmenler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinin ardından, bilişim teknolojileri öğretmenlerinin, ortaokul öğrencilerine programlama becerileri kazandırma noktasında Scratch’in uygun bir program olduğunu, öğrencilerin motivasyonlarını artırdığını, vi yaratıcılıklarını geliştirdiğini düşündükleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, araştırmaya katılan öğretmenler Scratch’in ardından, öğrencilerin bu becerilerini bir adım öteye taşıyabilmeleri adına, farklı bir süreç planlanıp farklı araçlar kullanılması gerektiğinin altını çizmişlerdir. Ayrıca tüm olumlu taraflarının yanında, Scratch’in görsel kalitesi, görsel çeşitliliği ve farklı versiyonlar arasındaki uyumsuzlukları gibi bazı eksiklerinin olduğu da belirtilmiştir. Scratch ile programlama öğretimi konusunda bilişim teknolojileri öğretmenleri kendilerini yeterli görmekle birlikte, bu yeterliliğe kendi çabalarıyla ulaşmak zorunda kaldıklarını, bu konuda bakanlık düzeyinde bir standardizasyon sağlanıp öğretmenlere eğitimler verilmesi gerektiğini de dile getirmişlerdir.