Using L1 as an instructional study with prep school students: A descriptive study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ONUR ŞAHİN
Danışman: Ayşegül Amanda Jane Audrey Yeşilbursa
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma Türkiye'deki üniversitelerde hazırlık sınıflarında çalışan eğitmenlerin, Türkçe'yi dilbilgisi derslerinde kullanmalarıyla ilgili tutum ve yaklaşımlarını araştırmak ve bunun yanında anadili hangi amaçlarla, dersin hangi aşamalarında ve ne oranda kullandıklarını tespit etmektir. Çalışma aynı zamanda, üniversitelerin hazırlık sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin, eğitmenlerin Türkçe'yi kullanımlarına yönelik tavır ve yaklaşımlarını da içermektedir. Araştırma, 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı birinci döneminde Bursa'da bir devlet üniversitesinin hazırlık biriminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, toplam 40 hazırlık sınıfı eğitmeni ve bu sınıflarda temel düzeyde öğrenim gören 100 öğrenci nicel veri toplama ölçeklerine cevap vererek katkıda bulunmuştur. Ayrıca, 10 eğitmen nitel veri toplama sürecinde yer almıştır. Veriler 3 temel ölçek vasıtasıyla toplanmıştır: (1) Eğitmenler ve öğrenciler için ayrı ayrı tasarlanmış Beşli Likert ölçeği, (2) yarı yapılandırılmış mülakat ve (3) gözlem formu. Nicel veriler frekans, yüzdeler, ortalama değerler ve standart sapmaları içeren betimsel istastistik yoluyla analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Betimleyici istatistik analiz sonuçları, çalışmaya katılan İngilizce eğitmenlerinin öğrencilerin tepki ve ihtiyaçlarına bağlı olarak dilbilgisi derslerinde ana dil kullanımının şekli ve yoğunluğuyla ilgili çoğunlukla kişisel karar verdiklerini ve bu kararları verme sürecinde pedagojik eğitimlerinin ve çalıştıkları kurumun genel yaklaşımının etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Çalışmada ayrıca eğitmenlerin sadece gerekli durumlarda kullanıldığı sürece anadil kullanımına olumlu yaklaştıkları tespit edilmiştir. Özellikle üniversitelerin hazırlık sınıfında görev yapan eğitmenlerin ve öğrenim gören öğrencilerin dilbilgisi derslerinde anadilin kullanımına yönelik tutum ve düşüncelerini ve anadilin kullanıldığı aşamaları, altında yatan sebeplerle birlikte araştırmaya yönelik olduğu için, bu çalışma anadilin yabancı dil öğretimine sistematik bir şekilde dahil edilmesiyle ilgili eğiticilere, eğitim sürecindeki yetkililere ve eğitim araştırmacılarına bazı bulgular sağlamıştır.