Müzik Okuryazarlığı Odaklı Müzik Eğitiminin Koruma Altındaki Çocukların Sosyal ve Müziksel Gelişimlerine Etkisi: Prodigies Music Programı Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Dilşah Keçe
Danışman: Hatice Çeliktaş
Özet:
Bu araştırmada çocuk bakım merkezlerinde koruma altında bulunan çocuklar için uygulanan müzik okuryazarlığı odaklı Prodigies Music Programı’nın çocukların sosyal ve müziksel gelişimleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tek grup ön test–son test yarı deneysel desen kullanılarak Bursa’da bir çocuk bakım merkezinde yaşayan 6–12 yaş aralığındaki 17 çocukla gerçekleştirilmiştir. Yirmi dört dersten oluşan uygulama sürecinde müziksel işitme, nota okuma, şarkı söyleme ve renk kodlu masa zilleriyle yürütülen çalma etkinliklerine yer verilmiştir. Araştırmada Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği, Müzik Dinleme, Şarkı Söyleme ve Çalgı Çalmaya Yönelik Güdü Ölçekleri, Gordon Intermediate Measures of Music Audiation (IMMA) Testi ve kişisel bilgi formu kullanılmış; elde edilen veriler Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda sosyal becerilerde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmezken çocukların müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdü düzeyleri ile müziksel işitme becerilerinde son test lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, PMP’nin çocukların müziksel motivasyonlarını ve müziksel işitme becerilerini desteklediğini göstermektedir. Bu doğrultuda, PMP’nin farklı yaş ve özellikteki gruplarda uygulanması, koruma altındaki çocuklarla yürütülen müzik eğitimi araştırmalarının artırılması ve sosyal becerilere yönelik daha uzun süreli uygulamaların gerçekleştirilmesi önerilebilir.