Motivasyon ve edimbilimsel farkındalık arasındaki ilişki: İngilizce öğrenen Türk öğrenciler üzerine bir vaka çalışması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Bursa Uludağ Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: EZGİ KIYANÇİÇEK

Danışman: ÇİĞDEM KARATEPE

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Dil öğrenenlerin farkındalığını etkileyen birkaç bireysel faktör bulunmaktadır ve bu faktörlerden biri motivasyondur. Motivasyon, özellikle ikinci dil edinimi çalışmalarında, dil öğrenimi açısından hem tetikleyici bir faktör hem de bir engel olabileceği için büyük ilgi görmüştür. Bu nedenle, motivasyon ve dimbilimsel farkındalık arasındaki ilişkiyi analiz etmek önem taşımaktadır. Her ne kadar motivasyon ve edimbilimsel farkındalık arasındaki ilişkinin incelenmesi gerektiği daha önce vurgulanmış olsa da çok az sayıda çalışmada bu ilişki analiz edilmiştir. Ayrıca araştırmacının bildiği kadarıyla, Türkiye'de bu konuya odaklanan herhangi bir çalışma bulunmamaktadır. Bu nedenle, bu çalışma Türkiye'de yükseköğretim düzeyinde dil öğrenenlerin motivasyon düzeylerini araştırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca katılımcıların edimbilimsel farkındalık düzeylerini ve onları etkileyen faktörleri incelemeyi hedeflemektedir. Bu çalışmanın bir diğer amacı ise katılımcıların motivasyonları ile pragmatik farkındalıkları arasındaki ilişkiyi analiz etmektir.