Akademik Veri Yönetim Sistemi
JOURNAL OF CURRENT DEBATES IN SOCIAL SCIENCES, sa.2, ss.128-145, 2022 (Hakemli Dergi)
Im vorliegenden Beitrag werden zunächst die Erkenntnisse, Zusammenhänge, Ziele
und die Potentialen des Digital Game-Based Language Learning dargelegt. Aus dem
breiten Spektrum dieses Themenfeldes wird der Fokus insbesondere auf die
Aufgaben der Methodik gelegt, und zwar mit dem Erkenntnisinteresse den DaFLernenden durch diese spezifische Art von Lernform, alternative Lernräume via
virtuelle Lernumgebungen zu schaffen. Am Beispiel des dreidimensionalen
Lernspiels Berlin 3D entdecken! dessen Konzeptionalisierung in enger Kooperation
zwischen Bursa Uludağ Universität, und der der Friedrich-Schiller-Universität
entstand, wird erläutert, wie die Konzepte jeweils angewandt werden und auf welche
Weise der Einsatz dieser Lernform einen vertieften Blick in fremdsprachlichen
Lernprozessen im Rahmen des interkulturell motivierten DaF- Unterrichts
gewährleisten.
In this article, the insights, connections, goals and potentials of Digital Game-Based
Language Learning are presented first. From the broad spectrum of this subject area,
the focus is placed in particular on the methodology, with the knowledge interest to
create alternative learning spaces via virtual learning environments for Learners of
German as Foreign Language. Using the example of the three-dimensional learning
game Berlin 3D entdecken! the conceptualization of which was created in close
cooperation between Bursa Uludağ University and Friedrich Schiller University, it
is explained how the concepts are applied in each case and how the use of this form
of learning provides a deeper insight into foreign language learning processes of
interculturally motivated German as Foreign Language lessons.