Akademik Veri Yönetim Sistemi
13. Uluslararası Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Bursa, Türkiye, 13 - 17 Ekim 2025, ss.71, (Özet Bildiri)
karşı karşıya olduğu en büyük küresel tehditlerdendir. Bu tehditlerin bertaraf edilmesinde ve sürdürülebilir bir gelecek inşa edilmesinde eğitim kritik bir rol oynamaktadır. Özellikle genç nesillerin çevre bilinciyle yetiştirilmesi, geleceğin teminatı açısından hayati önem taşımaktadır. Bu süreçte, Fen Bilimleri öğretmenleri anahtar bir konuma sahiptir. Bu araştırmanın amacı; Fen Bilimleri öğretmenlerine yönelik düzenlenen sürdürülebilirlik eğitiminin, öğretmenlerin bilgi düzeyleri üzerindeki etkisini incelemek ve bu yolla ortaokul öğrencilerinde de çevre bilinci oluşturulmasına katkı sağlamaktır. Proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde "Sürdürülebilir Yaşam" üniteleriyle uyumlu yenilikçi yaklaşımlar sunmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bursa ilinin dezavantajlı bölgelerindeki ortaokullarda görev yapan 30 Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tek gruplu ön-test son-test deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 40 sorudan oluşan ve sürdürülebilirlik bilgisini ölçen bir başarı testi geliştirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiş, bağımlı gruplar ttesti ile ön test ve son test puanları karşılaştırılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, öğretmenlerin eğitim öncesi başarı puanı ortalaması 27,33 iken, eğitim sonrasında bu değer 34,17'ye yükselmiştir. İstatistiksel analizler, uygulanan eğitimin öğretmenlerin sürdürülebilirlik konusundaki bilgi düzeylerini anlamlı bir şekilde artırdığını (p<0,001) ortaya koymuştur. Sonuç olarak, teorik ve uygulamalı eğitimlerin öğretmenlerin mesleki gelişimine ve dolayısıyla öğrencilerin çevre okuryazarlığına olumlu katkı sağladığı belirlenmiştir.