Müzik Eğitimi Araştırmalarında Güncel Konuların Belirlenmesi
Trakya Eğitim Dergisi, cilt.16, sa.2, ss.559-584, 2026 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 16 Sayı: 2
- Basım Tarihi: 2026
- Doi Numarası: 10.24315/tred.1504520
- Dergi Adı: Trakya Eğitim Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.559-584
- Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
- Bursa Uludağ Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Bu makalede müzik eğitimine yönelik güncel konuların ve alanla ilgili trendlerin belirlenmesi ve akademik yolun başındaki araştırmacılar için akademik yazımdaki konu seçimlerine yardımcı olunması amaçlanmaktadır. Çalışma diğer araştırmalardan farklı olarak müzik eğitiminin uygulamadaki sorunlarına yönelmekten çok akademik yazımda ilerlemeyi hedefleyen araştırmacılara yöneliktir. Araştırmanın modelini nitel araştırma yöntemlerinden betimsel içerik analizi oluşturmaktadır. Araştırmanın evrenini WoS veri tabanında yer alan müzik eğitimi ile ilgili yayın yapan bilimsel dergiler, örneklemini ise MJL’ye göre en üst sıralarda bulunan ve hem SSCI hem de AHCI indekslerinin ikisinde de yer alan toplam beş dergi oluşturmaktadır. Örneklemden toplanan veriler 2018-2023 yılları arasında sınırlandırılmıştır. Buna göre belirlenen süre içerisinde yayımlanan araştırma makaleleri derlendiğinde 1243 makale incelenmiştir. Bu makalelerde üzerinde çalışılan anahtar kavramlar belirlenmiş ve yıllara göre en çok çalışılan, kavramların dağılımına yer verilmiştir. Toplamda 43 adet anahtar kelimeye ulaşılmıştır. Sonuç olarak, 2018-2023 yılları arasında en güncel ve popüler kavramlar müziğin rolü ve erken yaşlarda müzik eğitimi/yaklaşımlar olarak belirlenmiştir. Buna karşılık, “Enstrüman dersleri” ve “Cinsiyet faktörü” gibi kavramların üçer yıllık ortalamalar temelinde değerlendirildiğinde azalış eğilimi gösterdiği; “Müziksel Dinleme ve Yazma” ve “Müzik Terapisi/Sağlık” temelli çalışmaların ise söz konusu dönem boyunca artış eğilimi sergilediği ortaya konmuştur.
This article aims to identify current concepts and trends in music education and to assist researchers at the beginning of their academic careers in selecting topics for academic writing. Unlike other studies, this research focuses not on practical problems in music education but on researchers aiming to improve their academic writing and scholarly positioning. The research model is based on descriptive content analysis, a qualitative research method. The research population consists of scientific journals publishing research in music education that are indexed in the Web of Science (WoS) database. The sample includes five journals that rank highest according to the Master Journal List (MJL) and are indexed in both the SSCI and AHCI. The data collected from the sample were limited to the years 2018–2023. Accordingly, a total of 1,243 research articles published during this period were examined. The key concepts addressed in these articles were identified, and the distribution of the most frequently studied concepts by year was presented. As a result of the analysis, a total of 43 key concepts were identified. The findings indicate that the most current and popular concepts between 2018 and 2023 were the role of music and early childhood music education/approaches. In contrast, concepts such as instrument lessons and gender factor showed a decreasing trend when evaluated based on three-year average values, while studies focusing on musical listening and writing and music therapy/health demonstrated an increasing trend during the same period.