Akademik Veri Yönetim Sistemi
INTERNATIONAL JOURNAL FOR EDUCATIONAL AND VOCATIONAL GUIDANCE, 2024 (SSCI)
Social cognitive career theory accepts that an individual's career journey occurs through the interaction of multiple factors. The career development process includes internal or external factors' positive or negative effects. This study aims to examine the mediating role of career and talent development self-efficacy, which expresses the belief about a person's ability, in the relationship between two variables related to parents (adolescent-parent career adaptation-career-related parental support), which is an important factor in the career development of secondary school students. The model was tested with data collected from 652 secondary school students. The results showed that career and ability self-efficacy had a partial mediating role between career-related parental support and adolescent-parent career adjustment. Suggestions are presented to increase adolescent-parent harmony. La th & eacute;orie cognitive sociale de la carri & egrave;re admet que le parcours professionnel d'un individu se produit par l'interaction de multiples facteurs. Le processus de d & eacute;veloppement de carri & egrave;re comprend les effets positifs ou n & eacute;gatifs de facteurs internes ou externes. Cette & eacute;tude visait & agrave; examiner le r & ocirc;le m & eacute;diateur de l'auto-efficacit & eacute; dans le d & eacute;veloppement de carri & egrave;re et de talent, qui exprime la croyance en la capacit & eacute; d'une personne, dans la relation entre deux variables li & eacute;es aux parents (adaptation de carri & egrave;re adolescent-parent - soutien parental li & eacute; & agrave; la carri & egrave;re), qui est un facteur important dans le d & eacute;veloppement de carri & egrave;re des & eacute;l & egrave;ves du secondaire. Le mod & egrave;le a & eacute;t & eacute; test & eacute; avec des donn & eacute;es recueillies aupr & egrave;s de 652 & eacute;l & egrave;ves du secondaire. Les r & eacute;sultats ont montr & eacute; que l'auto-efficacit & eacute; de carri & egrave;re et de capacit & eacute; avait un r & ocirc;le m & eacute;diateur partiel entre le soutien parental li & eacute; & agrave; la carri & egrave;re et l'ajustement de carri & egrave;re adolescent-parent. Des suggestions sont pr & eacute;sent & eacute;es pour augmenter l'harmonie adolescent-parent. Die sozial-kognitive Karrieretheorie geht davon aus, dass die berufliche Laufbahn eines Individuums durch die Interaktion mehrerer Faktoren erfolgt. Der Prozess der beruflichen Entwicklung beinhaltet positive oder negative Auswirkungen interner oder externer Faktoren. Diese Studie zielte darauf ab, die vermittelnde Rolle der Selbstwirksamkeit in Bezug auf Karriere und Talententwicklung zu untersuchen, die den Glauben an die F & auml;higkeiten einer Person ausdr & uuml;ckt, in der Beziehung zwischen zwei Variablen, die mit den Eltern zusammenh & auml;ngen (Anpassung von Jugendlichen und Eltern an die Karriere - Unterst & uuml;tzung der Eltern in Bezug auf die Karriere), die ein wichtiger Faktor in der beruflichen Entwicklung von Mittelsch & uuml;lern ist. Das Modell wurde mit Daten von 652 Mittelsch & uuml;lern getestet. Die Ergebnisse zeigten, dass die Selbstwirksamkeit in Bezug auf Karriere und F & auml;higkeiten eine teilweise vermittelnde Rolle zwischen der Unterst & uuml;tzung der Eltern in Bezug auf die Karriere und der Anpassung von Jugendlichen und Eltern an die Karriere hatte. Vorschl & auml;ge zur Erh & ouml;hung der Harmonie zwischen Jugendlichen und Eltern werden vorgestellt. La teor & iacute;a cognitiva social de la carrera acepta que el viaje profesional de un individuo ocurre a trav & eacute;s de la interacci & oacute;n de m & uacute;ltiples factores. El proceso de desarrollo de la carrera incluye efectos positivos o negativos de factores internos o externos. Este estudio tuvo como objetivo examinar el papel mediador de la autoeficacia en el desarrollo de la carrera y el talento, que expresa la creencia sobre la capacidad de una persona, en la relaci & oacute;n entre dos variables relacionadas con los padres (adaptaci & oacute;n de carrera adolescente-padre - apoyo parental relacionado con la carrera), que es un factor importante en el desarrollo de la carrera de los estudiantes de secundaria. El modelo fue probado con datos recogidos de 652 estudiantes de secundaria. Los resultados mostraron que la autoeficacia de la carrera y la habilidad tuvo un papel mediador parcial entre el apoyo parental relacionado con la carrera y el ajuste de carrera adolescente-padre. Se presentan sugerencias para aumentar la armon & iacute;a entre adolescentes y padres.