Akademik Veri Yönetim Sistemi
International Journal of Education & Literacy Studies, cilt.11, sa.4, ss.68-75, 2023 (Hakemli Dergi)
Araştırmada, 8. sınıf Türkçe dersinde Türk Dünyası edebi metinleri temel alınarak geliştirilen ders içeriğinin öğrencilerin akademik başarısına ve Türk Dünyası metinlerine yönelik tutumlarına etkisinin araştırılması amaçlandı. Türk Dünyası metinlerine yönelik tutumlarda cinsiyet ve yaş farklılıkları da incelenmiştir. Zayıf deneysel tasarıma sahip niceliksel bir araştırma yaklaşımı kullanıldı. Araştırmaya Bursa'da bir devlet okulunda öğrenim gören 15 öğrenci katılmıştır. Deneysel prosedürde altı hafta boyunca “Türk Dünyası Edebi Metinlerle Hazırlanan Ders İçerikleri (CCPTWLT)” uygulanmış, araştırmacı ise “Türk Dünyası Edebi Metinler Başarı Testi (TWLTAT)” ve “Türk Dünyası Edebi Metinlere Yönelik Tutum Ölçeği (ASTWLT)”ni kullanmıştır. Deneysel işlemin etkisini ortaya çıkarmak için ön test ve son test olarak araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Verilerin analizinde Mann-Whitney U ve T-Testi kullanıldı. Araştırma sonuçları CCPTWLT uygulayarak öğrencilerin akademik başarılarında önemli bir artış olduğunu göstermektedir (p=.003). Ancak ilgi alt boyutunda (p>.05), Türk Dünyası alt boyutunda (p>.05), Türk Dili alt boyutunda öğrencilerin tutumlarında artış olmasına rağmen ön test ile son test arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. CCPTWLT uygulamaları sonrasında Tutum Ölçeğinin Metinler alt boyutu (p>.05), Telaffuz boyutu (p>.05). Son olarak çalışma, ASTWLT puanlarının yaş ve cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediğini ortaya koydu.